小学语文学习及评价PPT.ppt

小学语文学习及其评价 自主、合作、探究作业 自学第三章《小学语文学习》 自学第七章第二节《小学语文学习评价》 思考讨论 小学生的学习有哪些特点？ 运用自主、合作、探究学习的相关知识评价下面的案例 《倔强的小红军》教学片断 师：请同学们快速默读课文，提出不懂的或是真正值得研究的问题。 （生默读课文） 师：请有问题的同学站起来。（教师指名学生交流疑问）与交流的同学有相同问题的就坐下来。（教师一一将质疑板演在黑板上）大家分小组讨论一下：哪一个问题最值得研究？ 生：(各抒己见)略。 师：每个小组都发表了自己的观点。老师觉得，当然也有小组提到了，最值得研究的问题是：“小红军的倔强表现在哪里？”下面我们就从这一问题研究起。 生：（各自寻找体现“倔强”的内容交流）略。 师：我们读书还有更高的要求，那就是把书读活，让人听了仿佛小红军就站在我们面前。请每组自选一段，按你们喜欢的方式，去表现小红军的倔强，请组长先分分工。 组甲：我们组采用分角色朗读的方法，由XXX和XXX同学读。 组乙：我们组采用的是朗读加动作表演的方式，由XX同学读，XX同学表演。 小学语文学习评价 小学语文学习评价的原则 语文学习评价的常用方法 档案袋（成长记录袋）评价 全面性与综合性 突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。