朗诵-语气.ppt

2. 波谷类 声音的发展态势是语句的句头、句尾较高，句腰较低，状如波谷。 　　总之，我们要拿来。 　　为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命。 3. 起潮类（上山类） 声音的发展态势是语句的句头较低，而后像潮水一样一层一层的往上走，句尾最高。 　　独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。 　　有些人只会空想，不会做事。　 4. 落潮类（下山类） 声音的发展态势是语句的句头较高，而后像潮水一样一层一层的往下降，句尾最低。 　　你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。 　　就在那年秋天，母亲离我们去了。 5. 半起类 语句的句头稍低，而后呈上行趋势，行至中途，句尾气提声止，由于没有行至最高点，所以称为半起。 　　这到底是什么幻景呢？ 　　何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。 （三）语势 　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （选自人教版初中《语文》教材七年级上册《春》） （三）语势 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻悄悄的，草软绵绵的。 6.避免语势单一 固定腔调：拱桥调、保险调、唱调、念调 语势变化技巧：句头起点不同、句腰波形不同、句尾落点不同 四、小结 语气的情感（灵魂） 情感色彩——定性 分量——定量 语气的声音形式（躯壳） 十种代表性情感色彩声音形式：喜、怒、悲、爱、憎、欲、惧、急、冷、疑 语调：高升调、降抑调、平直调、曲折调 语势：波峰类、波谷类、起潮类、落潮类、半起类 四、小结 把握语气的技巧： 变化+自然 五、语气分析示例 满江红?怒发冲冠 作者：宋?岳飞 朗诵：童自荣 　　怒发冲冠↗，凭阑处↗，潇潇雨歇↘。抬望眼↗，仰天长啸↘，壮怀激烈↘。三十功名尘与土↗，八千里路云和月↗。莫等闲↗，白了少年头↗，空悲切↗！ 五、语气分析示例 满江红?怒发冲冠 作者：宋?岳飞 朗诵：童自荣 　　靖康耻↘，犹未雪↘；臣子恨↗，何时灭↗？驾长车踏破贺兰山缺↗！壮志饥餐胡虏肉↗，笑谈渴饮匈奴血↗。待↘从头↗，收拾旧山河↗，朝天阙↗！ * * * * 3 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长、 悠长又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨; 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍( chì chù )着 冷漠、凄清，又惆怅。 她静默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎; 她静默地远了，远了， 到了颓圮(pǐ)的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消