联合运用多种教学方法在手术室护理教学实践与体会.docVIP

精品论文 参考文献 联合运用多种教学方法在手术室护理教学实践与体会 仇艳艳 陈晓君 　　(福建省南平市中国人民解放军第九二医院麻醉科 福建 南平 353000) 　　【摘要】 目的：探讨联合运用多种教学方法在手术室护理教学中应用的效果。方法：对我科实习的250名护士实习生联合运用多种教学方法进行带教。结果：所有250名护士实习生均达到教学目标，完成手术室实习大纲要求，顺利出科。结论：多种教学方法联合运用了多媒体教学、场景模拟教学、护理教学查房、分发《手术室护士实习手册》等，能使护士实习生在较短的时间内进入角色，掌握手术室的相关基础知识，将理论联系到实践中去。 　　【关键词】 手术室；护士实习生；护理教学 　　【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2015）26-0241-02 　　手术室作为护生临床实习的一个重要科室，其工作性质具有很强的专业性，与病房的护理工作有明显的区别[1]。而且手术室环境特殊，气氛紧张而严肃，无菌技术要求高，设备与病房不同，护生到了这个新的环境，角色的转换尤为重要。我院作为综合性三级甲等教学型医院，护理部根据临床实习要求，安排每个护生在手术室的实习时间一般只有4周。如何在这么短的时间里让护生掌握手术室的工作要求和护理技术，这就对带教老师提出了很高的要求。现将我院联合运用多种教学方法在手术室护理教学中的实践与体会，总结如下： 　　1. 资料与方法 　　1.1一般资料 　　1.1.1 带教老师的选择 　　从科室内选择一名具有中级以上职称的护士作为总带教，由她配合护士长完成带教人员的选啊以及制定带教计划。带教老师的自身素质与教学质量密切相关。 科室的带教老师应具有丰富的理论知识，业务能力强，热衷于带教工作的护师担任。 　　1.1.2 护生的选择 　　选择2013年4月到2015年4月在我院手术室实习的护士实习生共150名，男12名，女138名；年龄17～21岁，平均您了19.2岁。其中大专生70名，中专生80名。实习时间4周。 　　1.2方法 　　第一周 实习生入科前2天将名单交由总带教老师排按，并要求护士实习生提前一天到科室，总带教老师可采用游览的形式介绍手术室环境、物品摆放以及工作流程。讲解无菌技术知识，对其进行手术室的相关知识宣教，提出具体要求。讲解医护沟通、护患沟通及呼呼沟通的重要性。讲解过程注意劳逸结合，避免长时间授课使护士实习生感到疲惫。 　　第二周 要求实习生熟悉并掌握常见器械的名称及作用，如何清洁保养。了解各种手术患者体位的摆放及注意事项。采用现场示范教学，让实习生熟悉无菌操作技术、如何洗手、穿脱手术衣、戴无菌手套及手术台无菌铺单。进一步强化无菌观念。可根据护士实习生的能力水平，适当安排一些操作，遵循循序渐进、放手不放眼的原则，逐渐提高实习生的操作能力。 　　第三周 进行场景模拟教学。可以以一个手术配合为课题，让护士实习生担任不同的角色，如患者、麻醉师、洗手护士、巡回护士等，使大家充分的参与到手术中来。当扮演者遇到问题时，带教老师在一旁不直接给予答案，而是对其进行引导，充分发挥护士实习生对学习的主观能动性及学习的主动性，提高他们的自信心。带教老师对各项操作进行示范并讲解，演示后由护士实习生联系，带教老师进行点评及纠正。 　　第四周 安排护理教学查房，由总带教老师选择内容，引导护士实习生提出问题，制定护理计划、实施方案，最后做出评价。实习结束后进行出科考试，可分为理论和操作两方面，并对实习生的工作表现、学习态度等进行综合考评。合格后方可进入下一个专科学习。 　　2.结果 　　实习结束，总带教老师对护士实习生进行理论及操作技能考核，所有250名护士实习生均达到教学目标，完成手术室实习大纲要求，顺利出科。 　　3.讨论 　　3.1 带教中遇到的问题及对策 　　3.1.1 问题：①环境适应能力差：因护士实习生大多年纪较轻，加之手术室工作氛围紧张、严肃，护理工作严谨，约束力强。而且手术室的环境、设备与病房完全不同，器械设备繁多，人员复杂[2]。②无菌观念差：在手术室实习期间，无菌观念贯彻始终，尤为重要。而护士实习生从课本的理论学习运用到实践中的能力较低。常出现无菌区概念不明确，刷手敷衍了事，走路时污染无菌台等；③护理操作技能不规范；④职业防护医师差：手术室是院内感染的高危科室，而护士实习生自我防护意识相对薄弱。比如手术台上用手装卸刀片，把用后的针头重新带帽、接触患者体液、血液前没有带手套、职业暴露流程不熟悉等。 　　3.1.2 对策：①入科实习开始前，以游览的形式带实习生熟悉环境，讲解手术室通道、房间的划分，污物间的位置，器械的摆放。了解无影灯、心电监护仪、电刀、吸引器等常规