人教版语文一年级上册《比尾巴》教学设计.docVIP

人教版语文一年级上册《比尾巴》教学设计 　　教学目标： 　　1、认识11个生字，会写4个生字。 　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 　　3、了解一些动物尾巴的特点。 　　教学重、难点： 　　1、认识11个生字，会写4个生字。 　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 　　课时安排： 　　两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、激趣导入，揭示课文题目。 　　1、识字游戏——“摸尾巴”。 　　（1）导言：小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们一起来做个游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴…… 　　（预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？） 　　（2）导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？（动物）你知道哪些小动物有尾巴呢？（学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。） 　　（3）小结：小朋友们知道的知识可真多，知道这么多有尾巴的小动物。 　　2、随机识字。 　　（1）我们一起来看“尾巴”这个词。（板书：尾巴）谁来读一读这个词？ 　　（2）指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，要读轻声，我们要把“巴”读得又轻又短。 　　3、导学：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们还进行了一场比赛呢！它们要比什么呢？ 　　（板书：在“尾巴”前加上“比”） 　　4、认读课文题目。 　　（1）指名读课文题目。 　　（2）导学：我们不仅要读准这三个字的音，还要记住它们的形，谁跟大家说一说有什么好办法记住它们？ 　　二、初读课文，识记生字。 　　1、导学：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！ 　　2、提出自读要求： 　　（1）。大家读课文时注意看旁边的插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。 　　（2）把参加比赛的小动物的名字用横线画出来，借助拼音多读几遍。 　　3、学生看图，借助汉语拼音自由地轻声读课文。 　　4、教师引导学生交流参加比赛的小动物。 　　（1）根据学生的回答，出示带拼音的词语和动物的图片。 　　（2）你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！ 　　（3）播放小动物们的话，并依次出现小动物的名字，请学生大声说出它们的名字。（齐说、指名说） 　　5、去掉图片认词语。 　　导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗？（自由读、齐读） 　　6、去掉拼音开火车读小动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。 　　7、开动脑筋识字： 　　（1）导言：瞧，字宝宝从词中蹦出来了，开动小脑筋，你想记哪个字？ 　　（2）学生自由读生字，交流识记方法。 　　三、再读课文，随文识字。 　　1、提出阅读要求： 　　（1）在课文中画出会写字和会认字，把要求会认的字多读几遍，想办法记一记。 　　（2）想一想儿歌主要讲了什么内容。 　　2、学生按要求再次自由读课文。 　　3、组织学生同桌之间互相交流展示。 　　（1）同桌轮流读，相互正音。 　　（2）读得好的地方互相学习，不太好的地方一起改进。 　　4、指名读课文，交流儿歌的主要内容。 　　5、指名分段读文，随文识记生字。 　　（1）识记“短、扁”。 　　①对比“长”认识“短”，对比物体形状认识“扁”。 　　②给“短”扩词：短发、短裙、短袜、长短。 　　③用“扁”练习说话：鸭子的尾巴是扁的，嘴巴也是扁的。 　　（2）识记“最”。 　　①加一加的方法：上面一个日字头，下面一个“耳”的变形，再加一个“又”。 　　②用字谜识记“最”：日在耳上站，又在耳边睡。 　　6、做游戏，巩固生字。 　　7、齐读课文。 　　四、辨认字形，指导写字。 　　1、导言：我们已经成功地认识了11个生字宝宝，还有4个生字宝宝要跟我们交朋友。你们有信心写好它们吗？ 　　2、出示“我会写”的字。认读、组词。 　　3、观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。 　　4、指导书写，示范并且强调生字的笔顺。 　　5、学生按笔画描红，一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。 　　6、评议。 　　第二课时 　　一、复习字词，导入新课。 　　1、导言：今天老师请大家认识一位朋友——聪明猴。让我们跟它打个招呼吧！ 　　2、出示聪明猴的话： 　　人们都叫我聪明猴，。是因为我脑子灵，学过的东西记得特别棒，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是不是都记住了。 　　3、导学：现在我们就来检验一下上节课学习的内容吧！ 　　（1）听写字词。 　　（2）导学：到底有哪些动物参加了比赛呢？（指名回答，教师在黑板上贴上相应的图片。） 　　①学生认读小动物的名字，并贴到对应的图片下面。 　　②指导学生用一句话来表达： 　　句式：参加比尾巴的有__________________，有________________，有________________，还有