浅谈农村小学班主任工作之我见.docVIP

　　浅谈农村小学班主任工作之我见 　　农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学教育，必须注重班级管理。班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭及社会教育力量的桥梁。 　　我在农村小学担任班主任已有十二个年头，在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受却是充实。班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析、去处理，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。如果每个学生都是一粒种子，那么，他们都有发芽、开花的可能，只是花色五彩缤纷，不一定奇足；只是有的可能开在初春，有的可能开在晚秋。在十几年的教学工作中，我深刻地认识到一个好的班级是离不开一个优秀的班主任引领的，因为班级管理是一项琐碎、复杂的工作，尤其是寄宿生较多的学校。家长把孩子送到学校，教师除了关心学生的学习外，还要关注他们的生活。一直以来，我认真探索班主任工作经验，现我就小学班主任工作与同行们谈谈自己的看法。 　　一、家庭、学校、社会三位一体的班主任工作模式 　　教育家苏霍姆林斯基说过，推动摇篮的手也是推动世界的手，父母的心房是学生的教室。的确，学生良好道德素质的培养离不开良好的家庭教育环境。目前由于种种原因，家庭教育和学校教育存在较严重的脱节现象，特别是家庭教育和学校教育在手段和态度等方面不能很好地结合，学校和家庭之间分别进行教育，不能形成合力，达不到教育应有的效果。学生在学校所受到的一个星期的正面教育的总和，抵不上他们在社会上所受到的一个小时的负面教育。人是教育和环境的产物，只有大力优化发展环境，才能促进青少年健康成长。 　　家长会是学校、家庭教育者双方相互交流思想、共同寻找教育方法的重要途径，学校组织的每一次家长会都要充分重视。以本学期期中检测后的家长会为例，我做了如下工作： 　　一是向家长做工作汇报。家长会上，结合半学期以来的教学实践及学生在校表现，详细分析学生的学习情况，针对学校及班级的常规管理，从学校的规章制度，学生在校表现、学习习惯的培养，安全教育及家长与学校如何有效沟通等向家长做了详细的要求和说明，尤其强调家长要经常与学校保持联系，相互了解，沟通情况，做到与学校教育相对同步，督促孩子保质保量地按时完成学校布置的各项任务。二是在家长中树立典型。家长会上，在事先沟通的基础上，我请班里的王某、李某两位学生的家长做了经验介绍。王某同学品学兼优，是班里优秀生的典型代表；李某同学的父母善于和孩子交流，促使他在德智体美各个方面都有长足进步。两位家长的发言，就在教育子女的经验心得做了介绍，在家长中树立了典范，让他们用自己的亲身经历，现身说法，介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验。生动而切实的经验介绍，比任何事实都有说服力，其他家长们听了，感到受益匪浅。 　　二、充满活力的班干部队伍是班级管理的重要因素 　　一个班级能否团结友爱、奋发向上，全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。因此，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。我在组建班委会时，广泛听取学生的意见，采用民主投票方式，由学生选心目中的班干，这样选出的班干部有一定的威信，学生信任，有号召力，班干部做起来也积极，我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，要求他们先管好自己，以身作则，要求别人做到的自己要先做到。明确分工，分层管理，班长管班干，学习委员管组长，组长管组员，做到“人人管别人，个个被人管，互相帮助，共同进步”。当然，在发挥调动学生主体作用的同时，必须做好“主导”与“主体”的有机结合，班主任不能袖手旁观，而要努力做好他们的参谋、后盾，当好他们的“导演”，真正形成推动所带班级工作的合力，产生班级工作前进的共振。 　　三、重视主题班会、队会的开展 　　开好主题班会，增进师生之间的沟通与交流。班会是班级管理的重要一环，主题一般情况下由学生确定，班会主持人、记录人由班主任指定，班会讨论过程由学生自己完成，尽量做到全体学生参与发言，各抒己见。通过班会活动，培养学生解决问题的能力、组织活动能力，锻炼学生的语言表达能力，增强他们参与班级管理的主动性，班主任做出点评，为班级下一步工作打基础。主题班会的感染力很大，可采用“讨论会、辩论会、演讲会、答问会”及其他综合形式进行。主题班会是全班性的、经常性的活动，不论是针对谁的问题或什么样的问题，都能使所有的学生不同程度地受到教育。当事者得到全班同学的帮助，心灵深处会留下难忘的印象，把这次班会作为人生旅途的一盏航标灯，引导自己走正道；其他同学会从中接受教训，吸取经验，找到正确的人生道路。 　　四、用心关