刍议高校学生安全行动力的培育研究.pdfVIP

刍议高校学生安全行动力的培育 牟静 (江苏工业学院环境与安全工程学院，江苏常州213164) 摘要：近几年，各高校办学规模不断扩大，可时有发生的安全问题成为制约高校发展的 瓶颈。为此很多高校在安全管理上给予了高度关注，可广大的高校学生却仍然表现出安全意识 淡薄，自我保护和自觉维护安全的动力不足的现象。笔者受社会学行动力的启发，通过对高校 在校生安全行动力的研究寻找高校安全教育的突破口。 关键词：大学生安全行动力 1 问题的提出 近几年，随着我国高等教育的发展，各高校办学规模不断扩大，在校生人数大幅增加， 高校社会化现象日趋明显。随之而来，侵犯大学生人身、财产安全的违法犯罪行为日益增 多，学生因车祸、他杀、自杀等原因的非正常死亡在高校时有发生，这些安全问题给学校带 来了恶劣的社会影响。【11高校安全问题已成为制约高校扩大社会影响的一个瓶颈，引起社会 各方面的高度关注，具体表现为人生安全、财物安全、消防安全、网络安全、心理安全、求 职安全等方面。在各种安全问题和现实教训的背后，我们发现一些问题： ①许多学生的安全意识淡薄，自我保护意识和能力不足。学生对可能发生的危害没有 敏感性，面对危害不知如何应对，不知如何保护自己。在安全教育的问题上，学生经常是应 付学校安保部门和学工部门的口头教育，总感觉不会有危险降临到自己的身上，或者抱有严 重的侥幸心理和概率心理，为了图方便即使知道有什么样的危害也冒险去做。 ②高校在自身安全教育上的不足。安全教育教学体系不健全，对学生缺乏深入性、系 统性教育；教育手段陈旧、落后，停留于传统的说教和宣传方式，不能吸引学生的兴趣；教 育内容枯燥、老化，体现不出时代性，影响教育效果；缺乏专门的教学内容和教师，资金投 入不足。 ③安全教育倾向说教而缺乏整体行动力。古语云：学而治之。高校的安全教育从世界 观、人生观、价值观教育到法律法规、校纪校规教育，再到活生生的血的事例的教育，看似 很全面很广泛，实际上很多学生包括很多部门却仅仅当作是一种了解，并没有真正落实到行 动中，面对安全隐患和安全危害缺乏行动力。 2 高校安全管理重任对学生安全行动力的培育 社会学的行动力是在那个特定的社会中，人们基于对某种思想信仰和共识而改变社会自 身处境的实践活动达到的实际改善。在对高校学生的安全教育及管理中，除了安全意识的培 254 养，还应更加侧重培养学生通过切实的行动防安全隐患为未然，面对安全危害时冷静处理的 能力，从而改变学生只是安全教育的被动受众者状态，转而成为落实安全和谐校园的行 动者。 ， (1)构建和谐校园，保护国家人才资源的需要 安全是构建喈校园的苒‘要保证，保护大学生的人身及财产安全，就是保护国家的人才资 源。通过安全行动力的培育，学生自觉地将安全知识和安全意识转化到实际行动中，不仅能 够帮助学生在遇到危险时成功自救，把危险和损失降到最低，同时也能够使学生对可能发生 的危害有高度敏感性，自觉维护校园公共安全，防患于未然。 (2)在校大学牛全面发展的需要 西方管理学的需要理论指出安全需要是人全面发展的基础。通过对在校生安全行动力的 培育，完善在校大学生的知识结构，提高其防灾应变的能力，在校学习文化科学技术知识的 同时，学习、了解、掌握一些安全常识，督促自身的行为，不仅可以减少自身在校期间的安 全风险，还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益，为在校期间及今后的 全面发展打下良好的基础。 (3)弥补以往校园安全教育的不足 加强高校学生的安全行动力教育，能够弥补中小学以及过去高等教育中安全教育的不 足，提高大学生适应社会的能力以及对危机防范意识和处置能力，使他们在未来能担当起社 会主义现代化事业建设者和接班人的重任。将加强对在校大学生的安全教育纳入高等教育的 范畴，对于提高大学生的安全意识和综合素质，为实现社会经济发展准备好具有较高综合素 质的高级人才，以及为实现安全生产、经营领域和社会生活各方面的安全提供合格的高级人 才，都具有重要的意义。 ， 3 安全行动力培育的方向和内容 对学生进行安全行动力的培育是一个非常复杂和不断变化的过程，涉及学校的各个层 面，关乎学校的稳定和学生的成长，必须要根据学生的特