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五年级数学教学进度表 2009年3月 周次 日期 教学计划进度 课时 实际进度 1 3.2--6 分数乘法（一）2---6页 4 分数乘法（一） 2 9--13 分数乘法（三）7---12页 4 分数乘法（三） 3 16—20 长方体（一）13---19页 4 长方体（一） 4 23—27 露在外面的面20---23页 4 露在外面的面 5 30—4.3 分数除法24---28页 4 分数除法 6 6—10 分数除法（三）29---35页 3 分数除法 7 13—17 数学与生活36---42页 4 数学与生活 8 20—24 体积单位43---49页 4 体积单位 9 27—5.1 体积单位的换算50---5页5 3 体积单位的换算 10 4—8 分数混合运算56---59页 4 分数混合运算 11 11--15 分数混合运算（三）60----63页 4 分数混合运算 12 18--22 百分数的认识64----68页 4 百分数的认识 13 25--29 蛋白质含量69----72页 3 蛋白质含量 14 6.1--5 练习六73----78 4 练习六 15 8--12 数学与购物79----83 4 16 15—19 统计84---92页 4 17 22—26 总复习93---96页 18 29—7.3 19 20 备注 清明节一天 五一节一天 端午节一天 第一单元 分数乘法 课题 分数乘法（一） 教时 1 课型 新授课 学 习 目 标 1.结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 2.掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。 3.解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 学 习 重 点 会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。 分析和解决分数乘整数的实际问题。 教学 方法 学习方法 教具 过 程 与 方 法 教 师 活 动 学 生 活 动 个案修改 一、 复习整数乘法的意义 1． 什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。 2． 出示题目，学生进行计算 （1）6+6+6=6×3 二、新授： 1、出示题卡 1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几？ 2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。 三、涂一涂，算一算 （1）2个3/7的和是多少？ （2）3个5/16的和是多少？ 学生回忆整数乘法，并回答什么叫整数乘法。 1、学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。 2、学生交流各自计算的方法。 3、全班进行交流。 ++== 3×=++== 四、练习巩固 1、5个3/8是多少？ 2、4个2/17是多少？ 3、6个3/25是多少？ 板书设计: 教学反思： 课题 分数乘法（一） 教时 2 课型 新授课 学 习 目 标 1.进一步理解分数乘整数的意义。 2.掌握分数乘整数的计算法则。 3.能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。 学 习 重 点 分数乘整数的计算方法，能正确计算。 理解先约分再计算能使计算简便。 教学 方法 学习 方法 教具 过 程 与 方 法 教 师 活 动 学 生 活 动 个案修改 一、复习分数乘整数的意义及计算法则 二、出示例题 出示3/4×6 教师引导学生能不能先约分再计算。 学生得出结论后教师讲解先约分后计算的格式。 2.练习 完成课本第3页的做一做 三、综合练习 练一练第1题 2、 完成练一练第2题 学生完成后还可以估一估一个月、一年能滴多少水。 四、布置作业 完成练一练第3、4、5题 你会填吗？ 1/6+1/6+1/6+1/6=1/6×（） 3/4+3/4+3/4+3/4+3/4 =3/4×（） 2/25+2/25+2/25 =2/25×（） 在计算分数乘整数时，用分数的分子（ ），分母（ ）。 学生先用计算法则进行计算后进行约分。 学生进行计算并比较两种方法那种方法简单。 学生独立完成做一做 学生通过涂一涂，可以得到结果为10/15，再约分得到2/3。学生也可以先约分再计算。 学生根据老师的指导进行计算，并解释结果的实际意义。 板书设计： 教学反思： 课题 分数乘法（二） 教时 3 课型 新授课 学 习 目 标 1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。 2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。 学