《壮丽的诗篇》教学设计与反思.docVIP

《壮丽的诗篇》教学设计与反思 教学目标： 1、能用自己的语言归纳出什么是颂歌。在听赏感受中能辨别出颂歌这种声乐体裁的歌颂对象及演唱形式。 2、在听赏颂歌的活动中，能将自己对颂歌的感受说出来与同学分享。 教学重点与难点： 1、教学重点：颂歌的分类。 2、教学难点：颂歌的特点及颂歌的对象。 教学方法： 感受、体验式听赏法，启发、引导式听赏法。 教学准备： 多媒体辅助教学。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 师：音乐是一门艺术，由于艺术实践的不同，形成了众多的体裁和样式。至于音乐体裁的分类，也因人们考察音乐的角度不同而众说纷纭。今天我将给同学们介绍众多声乐体裁中最常见的一种声乐体裁----颂歌。（展示课件） 三、新课教学 1、音乐知识（展示课件）。你了解颂歌吗？颂歌是音乐作品的一种体裁。歌颂和赞美祖国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。 师：接下来，我们听赏几首颂歌，请同学们在听赏的同时，注意这些歌曲的特点以及它的演唱形式和歌颂对象。 2、作品欣赏 （1）《黄河颂》（展示课件） 师：在欣赏《黄河颂》之前，我先给大家介绍一下《黄河颂》的作者----冼星海。 A、作者简介（展示课件） 冼星海（1905----1945）生于澳门一个贫苦的船工家庭。1935年从法国巴黎音乐学院留学毕业后，投身于抗日救亡活动。1938年赴延安，在鲁迅艺术文学院任教。1945