服装表演专业的教学改革.pdfVIP

2012年l2月 纺织服装教育 Dec．，2012 第27卷第6期 Textile and Apparel Education Vo1．27 NO．6 服装表演专业的教学改革 徐海燕，徐幸芝，李勇智 (东华大学 服装学院，上海 200051) 摘要：服装表演专业是东华大学在国内具有较大影响力的专业之一。文章探索服装表 演专业适应新形势需要，促进特色学科可持续发展，进行专业教学改革和创新实践的做法。 关键词：服装表演；特色专业；教学改革 中图分类号：G642．0文献标志码：A 文章编号：2095—3860(2012)06—0537—03 育、研究、艺术、管理和商业领域等相关部门从 一 、 服装表演专业的教学现状 事表演、教学、艺术设计、营销管理等方面工作 我国的服装表演专业教学始于20世纪80 的高级通用人才。但是，由于传统观念的影响 年代，是为满足社会时尚文化需求而产生的新兴 和新兴专业缺少成功的教育经验参考等，目前 专业。到目前为止，全国已有百余所院校相继开 教学体系规划不合理，教育资源配置不对称的问 设了服装表演专业，并在全国范围内招生。面对 题，阻碍了本专业的可持续发展，难以满足社会 如此众多的高校开设服装表演专业，我校(东华 对于高素质服装表演专业人才的需求。就服装 大学)将如何培养适应市场需求的服装表演人 表演专业教学现状来看，存在着以下两大问题。 才，如何提高服装表演专业学生的综合素质等问 1．课程设置单一，系统性不够严密 题提到了议事日程。首先要以育人为抓手，以教 服装表演专业课程设置单一，缺乏知识结 学为重点，进一步深化教学改革，创新教学方法， 构的宽度；专业必修课程和专业选修课程设置 以顺应时代新形势和新任务的要求。我校服装 有些杂乱，系统性不够严密规范。具体而言，由 表演专业的开设一直坚持“特色为本，德才兼 于缺乏成功的教学经验导人，多数院校服装表 备”的教学宗旨，将学生专业能力的培养和综合 演专业的教学与实践只重视直接的舞台效果的 素质的提高贯穿于整个人才培养过程，努力提高 实现，专业面不够宽，不能适应社会特别是现代 办学质量，加强学生的综合素质和专业技能的培 市场经济的要求。专业课程设置仅仅为形体、 养。经过数十年的发展，本专业已成为目前国内 舞蹈、音乐、表演技巧等课程，学生只是单纯地 具有前瞻I生、示范性、科学性的特色专业。 学习相关的服装表演专业知识，缺乏一定宽度 我校服装表演专业是一个主要结合了服装 的知识梳理和教授，使得就业面相对窄小。众 艺术设计和服装表演两大艺术门类的时尚新型 所周知，服装表演是个吃“年轻饭”的职业，职 专业。服装设计与表演艺术是一个高度综合的 业生涯很短暂，到了一定年纪就面临着转行，所 整合艺术，是具有多维性和动态性的时空艺术， 以丰富的知识结构对于本专业的学生今后自由 是一门以服装功能质量和服装展示为主要研究 择业和行业的变化显得尤为重要。 对象的系统学科。所以，根据社会需求，培养的 2．专业教学缺乏衔接和沟通，课程特色不 应该是具备服装表演、服装设计及营销理论知 够突出 识和实践能力，能在服装表演、服装设计等教