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2017年学生日常行为规范教育总结范文 本学期，学校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。现总结 一、以身立教，师德垂范。 学高为师，德高为范。在贯彻落实“规范”中我们首先注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓。 二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地 （一）、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。 1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。 2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。 （二）、我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。 三、做好典型事例的表扬与批评活动 1、在开展一日常规训练活动，少先队总部充分发挥晨会、广播、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开始，树立以什么为荣，什么为辱的意识。开展“四不、五节约”实践活动，倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪；倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事，严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。 2、注重养成教育，强化行规训练力度 小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。 (文章转自实用文档频道XX09) 3、训练目标细化、具体化 各班则由班主任与学生一起根据本年级本班的实际，对照《学校行为规范教育分层目标》制定班级目标及每周教育重点，有计划、分阶段地落实行规教育内容。这样使目标更细化，使内容更具体，要求更明确，这样的训练，操作性强，学生更易接受。如：学校行为规范教育分层目标》制定班级目标及每周教育重点，有计划、分阶段地落实行规教育内容。这样使目标更细化，使内容更具体，要求更明确，这样的训练，操作性强，学生更易接受。如》、《小学生守则》、《汾水道小学学生一日常规》，让学生明白做文明学生的准则； 二是在校园内设立文明、礼仪标语牌：小学生守则》、《汾水道小学学生一日常规》，让学生明白做文明学生的准则； 二是在校园内设立文明、礼仪标语牌》、《行政巡视制度》、《班主任三到岗》和《班主任课间管理制度》，落实《路队进出校》、《升国旗制度》。使德育制度管理促进学生良好习惯的培养。 开展丰富多彩的教育活动，促进学生良好的行为习惯养成 以少先队为载体，开展弘扬民族精神、“我与祖国共成长”“好习惯伴我成长、手抄报比赛、推荐参加读书征文比赛、演讲比赛，开展日新月异新天津摄影比赛，召开主题班会，总结活动收获，交流教育体会。[page] （1） 开展班级良好行为习惯积分储蓄活动 为使习惯养成教育更具有针对性，我们在教育中把教育和接受教育的权利还给学生，建立积分储蓄卡和成长记录册，让学生自己动手设计并谱写自己的成长之路。我们紧密结合《德育规程》和《小学生守则》《小学生日常行为规范》内容分学段帮助学生制定自我约束、评价目标。内容包括学习、生活、体育、卫生几部分，每周班级以小组形式小结每位学生习惯养成教育落实情况，以公开、公正为原则，以红星、黄星为形式量化在班级展示牌中。为调动学生积极参与活动，班主任老师精心设计班级展示牌的内容， 一、二年级采用登山、赛跑、比一比谁最棒的活动形式，中高年级学生采用摘星等形式，丰富活动内容，每月学校开展“文明飘香校园”评比活动，争做行为习惯小标兵活动在校园中蔚然成风。学生在自我评价过程中，不断反思、不断总结自己有那些进步、有哪些不足，不断设计新的目标，在学生自我管理中充分发挥了学生的主体性。 （2）传承中华民族文化精髓，熏陶感染学生，逐步形成良好的习惯 我们开展了传承中华民族文化精髓，学习诵读《弟子规》《三字经》活动。学校统一印发教材，设立晨读时间，落实诵读，采用学校集中学习和班级自学两种学习形式，每天有内容，每月有检查，班级纷纷在路队