2017年小学少先队工作总结0.docVIP

2017年小学少先队工作总结 这一学年，我校以“育人为本，道德为先”为宗旨，以培养道德习惯和人文素养为重点，以少先队品牌活动为载体，通过落实养成教育、体验教育和社会实践等活动，培养少先队员的创新精神和实践能力，现将工作总结 一、 坚持抓好常规教育，促使自身建设上新台阶。 擦亮同学们心中的“红绿灯”安全教育活动 2017年2月21日上午，后小河小学全体师生精神抖擞地在操场上举行了“2017年春季后小河小学‘平安创和谐’新学期开学典礼”。开学典礼仪式上，学校德育处刘主任做了“继续擦亮同学们心中的红绿灯”的重要讲话，要求每位同学在校外，要遵守交通红绿灯，自觉走好人行横道线。在家里，要擦亮防火、防电、防盗等知识的红绿灯。在校园，要大力提倡三·三中队师生创编的《校园安全红绿灯》儿歌，并严格按照学校的纪律要求，轻声慢步不追打，文明有序保安全。在2017年 “平安创和谐”活动中，少先队代表向全校学生发出安全倡议，全体少先队员为了提升校园文化品位，提升师生气质修养，创建和谐文明的校园，承诺做到：校园安全红绿灯》儿歌，并严格按照学校的纪律要求，轻声慢步不追打，文明有序保安全。在2017年 “平安创和谐”活动中，少先队代表向全校学生发出安全倡议，全体少先队员为了提升校园文化品位，提升师生气质修养，创建和谐文明的校园，承诺做到》进行报道 “开发学生学习潜能校本课程文化构建”活动 校园文化如何真正地、全面地、系统地引导办学，指导老师和孩子们发展呢?在近几年的探索中，我们以“让每个孩子获得理想的发展，让每位教师拥有幸福的人生”办学理念为指导思想，以书香学校为基地展开了课程设计、课程试验、课程评价、课程管理等系统工程。我们的校本课程实验小组是以王素萍校长为组长由骨干教师组成的。王校长亲自带领实验教师，多次咨询专家，组织了上百次座谈，走访了近千个家庭。以一套严密的、科学的、家校合一的、操作性很强的训练方法，围绕我校读书特色，在坚持校本课程规范性，注意灵活性，强调创新性的前提下，我们成功的出版了校本教材《学习潜能开发16周》。这是一本通过低、中、高三个年龄段分别进行注意力、观察力、自理能力、想象力、逻辑推理能力、自控力及求异思维、创造力、自学能力等学习潜能的开发，让孩子们有效学习、高效学习校本教材。 我们的校本教材主要分为四部分：学习潜能开发16周》。这是一本通过低、中、高三个年龄段分别进行注意力、观察力、自理能力、想象力、逻辑推理能力、自控力及求异思维、创造力、自学能力等学习潜能的开发，让孩子们有效学习、高效学习校本教材。 我们的校本教材主要分为四部分》进行报道 加强心理健康教育活动 小学生作为成长中的个体，身心都处于活跃发展的过程中，解决小学生心智成长中一系列的问题，对于老师和家长都是一项艰巨的任务，要让孩子顺利度过这一人生重要时期，没有正确的心理引导和教育方法是很难实现的。我校是省、市乃至全国的名校，拥有最优秀的管理团队和教师队伍，办学有自己的特色，学生素质很高，我们的各项工作都处于太原市小学的前列，但同时我校师生和学生家长所承受的心理压力也处于较高的水平，因此，在我校开展心理健康教育工作显得愈发重要，对我校学生实施切实可行的心理健康教育已迫在眉睫，我校红领巾广播站开设了心灵面对面栏目，经过与专家的访谈给同学们生活中心理方面的作出指导。少先队还在小河红领巾广播站心灵面对面栏目中采访老师和同学以： 怎样提高小学生注意力、人生的起跑线是否重要、 “人力闹钟” 要不要、怎样阅读、如何写作、小学生到底该不该有零花钱、做家务是否应该得报酬、是否报课外班、“宽老师” 在轻松快乐中成长与“严老师” 改掉毛病终生受益的讨论、如何精力充沛尽快融入到紧张的学习中等等话题展开了讨论。我们还采用王校长编著的《学习潜能开发十六周》为教材，通过两个十六周的训练，分别进行注意力，观察力，自理能力，想象力，逻辑推理能力，自控力及求异思维等学习潜能的开发，使孩子真正爱学习，会学习，善学习。经过了不断的实验和修改，在小学生学习潜能的试验班中，收到了显著效果：学习潜能开发十六周》为教材，通过两个十六周的训练，分别进行注意力，观察力，自理能力，想象力，逻辑推理能力，自控力及求异思维等学习潜能的开发，使孩子真正爱学习，会学习，善学习。经过了不断的实验和修改，在小学生学习潜能的试验班中，收到了显著效果》，《思维导图》，孩子们不仅注意力提高了，观察力、记忆力思维能力学习效率也有了明显的提高。更为可喜的是孩子们的自信心、意志力也增强了，而且心态由过去的厌学转而为喜爱学习，由过去的被动学习变成主动学习。 二、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。 “红领巾造林绿化”活动 3月14日后小河小学少先队在升旗仪式上，启动了“绿色家园、我做贡献”主题教育活动，动员和组织广大少年儿童积极参与到植树造林