人教版二年级语文上册《17-酸的和甜的》第1课时说课ppt-中学教育精选篇1033.pptVIP

/soft/ 《17 酸的和甜的》 第1课时 二年级语文上册 * /soft/ ewrretryryy 一、指导思想与理论依据 《语文课程标准》指出：“小学低段要培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”并提出“识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。”“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。”“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。” * /soft/ ewrretryryy 二、教学背景分析 （一）教材分析 （二）学情分析 * /soft/ ewrretryryy 《酸的和甜的》是人教版小学语文二年级上册第四组元中一篇讲读课文，它是以连环画的形式编排的，体现了第4单元“怎样看问题、想问题”这一主题思想。“吃不到葡萄说葡萄酸”，是狐狸闹的笑话。狐狸用这种“精神胜利法”自我安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子，只有小猴子敢于亲自尝试。这篇文章告诉我们平时做事要亲自去体验、去尝试，不能光听别人的话的道理。 * /soft/ ewrretryryy 刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。通过一年的学习，已能够在老师的引导、点拨下读懂一些短小、浅显、有趣的童话，感受到阅读的乐趣。在识字方面，他们已经积累了一些识字方法，在老师的引导下能够用这些方法识记生字。 教师在教学本课前已布置了圈画生字词并读准字音、借助拼音读通课文、标自然段的预习作业。本节课在此基础上引导学生学习。 * /soft/ ewrretryryy 三、教学手段和方式 语文教学“教无定法，贵在得法”。《语文课程标准》指出：语文教学应该立足于促进人的发展，立足于促进每个学生一生的发展。根据教材特点和学生的年龄特点，我主要采用以下教法： 1、创设情境法 2、联想练说法 3、趣味识字法 * /soft/ ewrretryryy 四、教学目标（含重、难点） 1、认识“葡、萄”等9个生字，会写“狐、 狸、猴”3个生字。 2、正确、通顺地朗读课文。 3、培养良好的写字习惯。 教学重点： 教学难点： 识字、写字。 运用多种方法识记生字。 * /soft/ ewrretryryy 五、教学过程 第一环节 ：图片导入 读题识字 第二环节 ：运用方法 自主识字 第三环节 ：读通课文 巩固识字 第四环节 ：指导书写 培养习惯 第五环节 ：课堂小结 课后延伸 第六环节 ：布置作业 * /soft/ ewrretryryy 第一环节 ：图片导入 读题识字 （一）图片导入 （二）认字揭示课题 * /soft/ ewrretryryy 葡 萄 * /soft/ ewrretryryy 葡 萄 一（ ） 串 * /soft/ ewrretryryy * /soft/ ewrretryryy 【设计意图】将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重引导运用识字方法自主识字。 * /soft/ ewrretryryy 第二环节 ：运用方法 自主识字 （一）范读课文，了解大意。 （二）学生自由读课文。 （三）读词认字。 （四）处理生字字音、个别词意。 * /soft/ ewrretryryy 【设计意图】老师声情并茂的范读，不但能起示范作用，而且能调动同学们读书的愿望。使同学们想读、乐读，急于知道课文告诉了我们什么事。 * /soft/ ewrretryryy 1、幻灯片出现生字在课文中的词语。（生字注音、标红，不认识的字也标出拼音） suān wèi pú tao hú li chuàn pò dài ruǎn yìng 酸 味 葡 萄 狐 狸 一串串 迫不及待、 软 硬 2、过渡语：生字宝宝带着它的好朋友和我们见面了，现在我们和他们打个招呼吧！请同学们自由练读。 3、你认为那个字最难拼，给大家拼一拼。 【设计意图】二年级上学期，学生还需要借助拼音来读词认字，在读词认字的过程汉语拼音得到了巩固。在这一环节的教学中，尊重学生已有的拼音基础，引导学生拼读难拼的音节，提高环节的实效性。 * /soft/ ewrretryryy 1、过渡语：生字宝宝去掉了拼音，同学们还认识它们吗？开火车认读。 2、理解“迫不及待”。 （1）师：（火车开到“迫不及待”时）谁知道这个词语是什么意思吗？ （2）解释“迫不及待”，学生将“迫不及待”再读两遍。 （3）比较句子，