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2017年幼儿园班务计划范文 一、班况分析 我班现有幼儿21名，男孩11名，女孩10名。年龄在2017年9月---2017年4月之间，其中有5名幼儿是2017年8月份以后出生的。 通过家访我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，其中有50%的幼儿是外地的，语言沟通成了我们最大的一个难题，平时在父母上班时，生活多由老人照顾，讲的最多的是方言，就算是讲普通话也不标准，所以，沟通成了我们的最大难点;多数幼儿对集体生活较为陌生，幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度中，存在许多不适应问题，其中个别幼儿还带有严重的霸道、攻击性行为，个别幼儿有一定的恐惧心理。经过开学来的一段时间观察，发现孩子们普遍存在的问题是： 1、吃饭、大小便不太能自理; 2、比较以自我为中心，非常自由，没有集体意识; 3、幼儿间个体差异相差较大。部分幼儿愿意上幼儿园参加游戏活动，对老师有亲切感，能较快地投入到游戏活动中，在乎老师及家长的表扬和鼓励;个别幼儿自理能力较强，能在家长及老师帮助下按照要求把玩具收拾好，愿意帮老师做事情;部分幼儿动作、语言发展较好，会双脚跳，能较清楚地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、经验的积累等方面的影响，表现较弱， 4、个别幼儿活泼好动、生活常规、人际交往方面存在着许多不足，喜欢动手推人、抓人，咬人、喜欢抢玩具，不会与同伴交往，个别幼儿不会用语言表达自己的意愿等。针对这些情况，我们班级成员共同商议，决心齐心协力，积极争取家长的配备，展开有针对性教育工作，把班级工作搞好，提高班级管理水平。 二、思想品德教育 根据幼儿园园务工作重点，以“培养幼儿良好的文明礼仪”为幼儿园的校园文化特色，我们将着重从以下几个方面展开具体的良好的礼仪教育培养方法。进餐礼仪： 能安静进餐，学会自己使用勺子进餐。坐固定的位子，吃饭时不到处乱跑;不用手抓饭，不把饭菜泼到地上;在老师的引导下饭前洗手，饭后漱口。不挑食，不剩饭菜。 2、仪表仪态礼仪： 知道讲卫生，保持服装干净整齐;养成良好的坐姿站姿。 3、称谓礼仪： 在成人的帮助下学会正确称呼对方;知道对父母长辈不能直呼其名，要正确称呼。如： “爸爸、妈妈、爷爷、老师……”。 4、问候礼仪： 在成人的引导下碰到熟人学习打招呼;早上入园问候老师“早上好”、晚上离园说“再见”。 5、同伴礼仪： 学习同伴之间使用礼貌用语。如： “谢谢、对不起、没关系”。在老师的帮助下能与同伴之间团结互助，友好相处。同伴之间能友好的玩，不争夺玩具。 6、公共场合礼仪： 不随地大小便;不乱扔垃圾。跟随父母、老师，不跟陌生人走。 7、 升旗礼仪： 立正站好，不讲话;眼睛看着国旗。 8、学习礼仪： 知道上课的时候坐自己的椅子上，不到处乱跑;学会听讲，举手回答老师的问题，回答问题大声清楚;学习安静地倾听他人发言。 三、各领域发展目标 （一）、健康领域： 目标： 逐渐适应集体生活，对幼儿园生活有安全感。 2、愿意参加多种活动，情绪稳定、快乐。 3、有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。 4、能接受预防接种和健康检查。 5、在日常生活中，能根据成人的提醒注意安全。 6、愿意参加体育活动。 7、尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。 措施： 创设各种区域活动，如： 娃娃家、医院等。 2、开展各种室内游戏及户外游戏。 3、在一日活动中，提醒幼儿安静进餐、睡眠以及培养幼儿的自理能力。 （二）、语言领域： 目标： 愿意与老师、同伴交流，会使用常用的礼貌用语。 2、能安静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。 3、能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。 4、喜欢听故事、念儿歌、爱看图书。 5、能听懂普通话。 措施： 创设图书角，使幼儿喜欢图书。 2、在一日活动中，鼓励并提醒幼儿使用普通话，并和幼儿说普通话。 3、在教学活动中，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。 4、教导并鼓励幼儿早上来园向老师说问早，离园和老师说 “再见”。 （三）、科学领域： 目标:对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。 2、学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。 3、学习用语言、动作表达探索过程。 4、对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。 5、对动、植物有兴趣，愿意亲近大自然。 措施： 引导幼儿观察家庭和幼儿园生活中常吃水果(苹果等)的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给我们健康带来的好处。 2、通过各种认知活动和游戏活动，促进幼儿数概念的形成，提高数量感知能力以及动手操作能力。1234下一页