公元纪年法 - 中学历史教学园地—全国文章总量、访 .pptVIP

小结： 在计算周年时 1、如果两个时间都是公元前??年或公元??年，直接相减（大减小）。 或A－B=C 2、如果两个时间中一个是公元前??年，另一个是公元??年，（相加之后再减1。）或A+B－1=C Title 公元纪年 “公元纪年”包括 、 、和 。 公元 世纪 年代 公元元年 公元前1年 公元 年 300 公元前 年 300 为了直观教学，我们通常用年代尺表示时间： 公元前 年 100 公元 年 100 公元前1世纪 公元1世纪 每10年叫做一个“年代”，每100年叫做一个“世纪”。习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。 年代（每10年是一个年代） 0~~19 初年 20~~29 20年代 30~~39 30年代 40~~49 40年代 50~~59 50年代 60~~69 60年代 70~~79 70年代 80~~89 80年代 90~~99 90年代（末期） 50年代以前为前期，50年代以后为后期 开学第一课 一、什么是历史？ “历”，繁体作“歴”,其下部是“止”，在甲骨文和金文中的字形就是一只脚，表示人穿过一片森林，《说文解字》说“历，过也，传也”。“过”表示空间上的移动，“传”表示时间上的移动。 商朝甲骨文中就有「史」字,其字形仿佛人手握笔记事。这个「史」,就是商朝专门掌管祭祀和记事的官员,即所谓史官。 历史有两重含义: 一是指过去发生的事情;（客观） 二是指对那些往事的记述和研究（即历史学，带有一定的主观性） 二、为什么要学习历史？ 1、探究历史秘密 金字塔和狮身人面像 三峡悬棺 玛雅文明遗址 “夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。 ” -------李世民 2、汲取历史智慧 读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人周密， 科学使人深刻， 伦理之学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩。 ——弗朗西斯· 培根（英） 3、传承民族文化 龚自珍在《定庵续集》卷二《古史钩沈二》中说：“灭人之国，必先去其史。灭人之枋，败人之纲纪，必先去其史。绝人之材，湮塞人之教，必先去其史。夷人之祖宗，必先去其史。”（以色列的复国、台湾去中国化） 用前贤的智慧观照现代人的心灵世界，使思考的光芒照亮智慧人生。 ——百家讲坛 4、提高个人修养  为什么要学习历史? 1.探究历史秘密 2.汲取历史智慧 3.传承人类文明 4.提高个人修养 5.生活中需要历史 (旅游\收藏) 6.历史是初中阶段的一门重要学科(中考) 三、了解历史的途径： 合作探究: 在日常生活中，同学们能够通过什么途径来了解历史？ 兵马俑 历史文物、遗址 历史影视节目 历史书籍 历史图片 合作探究: 有哪些了解历史的途径？ 课本、课外历史书籍、文献史料、参观文物古迹和博物馆、观看历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、神话传说…… 其中最具史料价值的是？ 文物 1、兴趣是最好的老师。 2、提前预习：了解篇章结构和基本内容。 3、课堂上认真听课，积极思考，做好笔记（笔记写到书上）。 4、课后认真完成作业，及时巩固，提高做题能力。（红笔订正） 5、做好阶段性的复习、总结。 四、怎样学习历史？ 五、初中历史学些什么 七年级：中国古代史 八年级：中国近现代史 九年级：世界古代史、 世界近现代史 历史纪年方法（常见的）简介 帝号纪年法：如周平王元年等； 年号纪年法：如天宝元年、顺治十年等； 干支纪年法：如甲午、辛丑、辛亥等； 民国纪年法：如民国元年等； 公元纪年法：以传说中耶稣诞生的那一年为公元元年,在这一年以前的叫公元前??年，在这一年以后的叫公元??年。(罗马最早使用) 公元：即公历的纪元。以耶稣诞生的那年作为公元元年，往前推算，称为公元前多少年，往后推算，称为公元多少年。 你知道吗？ 公元纪年法 公元纪年 公 元 10 年 公 元 前 10 年 9 8 7 6 5 3 4 2 公 元 元 年 公 元 前 一 年 2 3 4 5 6 8 7 9 9 8 7 6 5 3 4 2 1 0 -1 -