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喜看小学语文新面貌 喜看小学语文新面貌 　　有幸阅读了XX的比较阅读教学、江苏的情景教学、山东的单元整体教学以及浙江的有效习题设计教学。让王我如获至宝。急于想和大家一起分享我的快乐。课改，让语文面貌焕然一新。给我的教育事业注入了生机与活力。也感谢课改，让我与小学语文共成长。 　　喜看一：课改让教师的观念变了——“对话”、“多元”、“体验”、“过程”、“动态生成”、“自主探究”、“综合性学习”、“课程资源”等成为老师耳熟能详的词语。他们自觉或被自觉地变“教材”为“学材”，用教材去教而不是教教材。课程学习已不再是由教师完全预设内容，而是成为每个参与者利用自身知识和体验主动探究、不断生成、改造经验、建构意义的过程。 　　喜看二：课改让课堂活了——“填鸭式”、“一言堂”难觅踪迹，师生对话、情境表演、小组合作、成果展示等教学方式在课堂中融合发酵。黑板、粉笔少了些用武之地，多媒体课件成为立体多维、容量丰富的教学工具。教师不再是知识的霸权者、学习的仲裁者，而是成为学生的引导者、合作者、协调者，课堂真正成为师生共享生命成长的地方。 　　喜看三：课改让学生动了——朗读、讨论、质疑、自我展示、观点表述，学生带着自己的兴趣、思考、情感参与到教学活动中来，成为课堂上最具内生性、不断释放出创造性智慧激活教学磁场的课程资源。他们走进田野街巷、身边生活，观察自然社会生活的景象变化，聆听长者同伴的喜怒哀乐，梳理自己的收获思绪，上网搜集资料，扎进书店图书馆，寻求家长老师同学帮助……学习已不再是坐在教室听课、读书、写作业这一码子事。孩子们开始动眼、动耳、动脑、动心、动手地去发现、去提问、去探究，在体验、感悟、思辨、畅想中，“书本世界”与“生活世界”被打通，学识伴着见识共生长。 　　喜看四：课改使师生和了——“恐吓”、“损人”、“挖苦”、“打骂”这些曾让学生惧怕、讨厌、记恨、远离老师的教育武器早已被新课程统统没收，取而代之地是鼓励、激励、尊重、沟通、赞扬、夸奖……教师不再是师道尊严的化身，而是弯下身子做学生??朋友伙伴。分数也不再是决定老师是否喜欢学生的“命根”，他们在关注知识技能的同时开始关注学生的态度情感、自身能力、学习需求、人格尊严。为了博得学生的喜爱，教师们重视起自己的专业发展，有些更是内修业务外塑形象，师生间营造出一种平等、欣赏、健康、和谐的氛围。 　　感谢有你——课改。是你让我在教育这片土地上更加茁壮成长。阿基米德说过：“给我一个支点，我就可以撬起地球。”那么，就让我们用“课改”这个支点去撬起“整个教育王国”吧！