李老师第二次培训课件.pptVIP

教学生者,先得爱学生 爱学生者,先得懂学生  孩子情感的六个需要 被别人爱的需要 取得好成绩的需要  归属集体的需要 自尊的需要 摆脱过失感的 克服胆怯的需要 学生教育现状分析？ 一、重“教”轻“学”的教学模式 1、抹杀孩子的自学能力和独立思考的能力，培养孩子的依赖性 2、学生的模仿能力普通较强，但创造力低 二、知识不等于能力 1、高分低能 2、只重视学校的“学”而忽略家长的“习” 三、被动学习 1、学习不轻松、不快乐、不高效 2、学生在潜意识里排斥学习 四、进度和教材统一 1、学习者的潜能不能够正常发挥，被白白浪费 2、有引起科目跟不上教学进度，出现偏科的情况 五、评估系统不科学 1、手段是考试，目的是淘汰，而不是培养学生 2、评估后没有补充学习，漏洞越积累越多 六、用批评和指责代替表扬和引导 1、大人跟小孩没有平等交流，只要孩子听话 2、批评和指责孩子 两个体现 : 不听话 成绩不好 孩子几个问题 有效解决 一、使孩子听话懂事 二、引导孩子自动自觉 三、让孩子学会管理情绪 四、使孩子热爱学习 五、消除孩子的学习紧张情绪 六、使孩子注意力集中 七、让孩子变消极为积极 八、让孩子拥有自信心 一、使孩子听话懂事 放大孩子的优点 多让孩子自己决定 别在孩子面前评判老师 用温和的语调交谈 与孩子打成一片 一次只交待一件事 常常表达对孩子的依赖 只提有建设性的意见 不要指责遇到挫败的孩子 多用赞赏的话肯定孩子 二、引导孩子自动自觉 适当降低对孩子的要求 给孩子适当的报酬也是行之有效的 成功并不像你想像的那么难 培养孩子主动自我的激励 三、让孩子学会管理情绪 引导孩子宣泄不满情绪 认真倾听孩子的不满心声 民主方式处理孩子不合理要求 以退为进说服教育 注意引导孩子从众心理 四、使孩子热爱学习 多给孩子讲一些励志的故事 用近期的学习目标来鼓舞孩子 改掉孩子三分钟热度的习惯 用激将法促进孩子学习 用危机意识促进学习效率 刻意变换孩子的学习环境 五、消除孩子的学习紧张情绪 陪伴孩子让他有安全感 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败 多关注孩子心理建设的重要性 呼吸能调节孩子情绪 六、使孩子注意力集中 闹钟的妙用 刻意而适度地分配孩子做家务 用“量”来驱策前进 七、让孩子变消极为积极 找到孩子消极的内在原因 让孩子公开宣布目标 让孩子养成大声朗诵的习惯 让孩子多结交积极乐观的朋友 让孩子在家务中培养责任感 多表扬少批评更能使孩子积极上进 让孩子多说真、是、好、行 八、让孩子拥有自信心 告诉孩子他自己就是无价之宝 让孩子做一些容易的事情 弱化孩子的错误突出其取得的成绩 重视孩子所付出的努力 责备孩子之前必先赞美 强化优点使孩子不断的进取 不在第三者面前责备孩子 让孩子相信幸运这神随时会降临 让孩子回忆过去的成绩重建信心 肯定语句要常用 让孩子阅读世界伟人的传记 让孩子客观面对成绩优秀的伙伴 一堂课程必备十元素 课程题目 课程执教 课程目标 课程归类 课程对象 课程准备 课程时间 课程过程 课程人数 课程回馈 活动课程 方向：简单、有效、有趣 流程：1.活动前渲染氛围 2.介绍活动由来，为什么要做这个活动 3.巧讲规则，建立奖惩制度，细讲注意事项 4.老师进行示范 5.学生进行模拟、演练 6.给予准备、思考时间 7.活动进行 8.学生分享过程感受与所学 9.老师总结 10.学生写感想 过程注意： 1、预知活动中可能出现的紧急情况，并提前做好解决方案 2、树立竞争意识（个与个、队与队），确立榜样 3、给与学生公平、公正的感觉 4、