九年一貫生命教育議題融入各領域教學.ppt

* 蚵寮國中教務主任 林季玲 94.06.24 1.人物故事介紹 * 愛呆西非連加恩 * 畢老師的蘋果 2.如果我的生命只剩下三 天-預寫遺書 六年五班 陽明大學醫學系第二十屆畢業 參加第一屆外交替代役男 顛覆大家對當兵的刻板印象 騎腳踏車來回五十公里的地方探望朋友，才能體會什麼叫做攝氏四十五度的氣溫。 常聽到周圍的人在參加葬禮，才知道國民平均年齡四十幾歲的氣溫。 生活問候語“有沒有拉肚子?”等同於台灣的“吃飽了沒?”，才知道地球上不是所有的人都有乾淨的水喝? 在布吉納法索一年八個月的當兵生涯，為居民掘井、興建孤兒院、改善當地環境、並舉辦「用垃圾換舊衣」等活動，深受布國上下一致肯定 ，更為台灣在國際間樹立良好友善的形象，其優良表現更贏得外交部頒發「外交睦誼獎章」 ，還是有史以來此殊榮最年輕的得主。 連加恩說： 「好命的孩子，應該比別人付出更多，為了幫助更多的人，甚至比別人更勞累，這樣好命才有意思。 」 文：瑪丹娜 圖：羅倫 做生命教育人物分享時， 應注意幾點： 1.此人物是否令你感動？ （生命故事要能先感動自己，才能感動別人） 2.題材是否好發揮？可與生活經驗連結。 3.為了生命傳承的緣故，可不斷訓練自己 講3分鐘的故事。 給我最愛的人：或許離別是一件痛苦的事情，但是我覺得很高興，因為有最愛我的或我最愛的人，讓我很滿足、幸福，愛永遠留在人間，依舊有那份情感存在，願你們有個美滿的人生。 2-5 郭同學 給我的家人： Mom和Dad，我的生命是你們降臨給我的，我的一生能活得這麼精采，功勞大部分都屬於你們。雖然不是很富有，但你們給我溫暖，我非常感激你們，我把我生命當中所有珍貴的東西都給你們，你們不需要難過，當你們想我的時候，我永遠會在你們身邊安慰著你們。 2-5 黃同學 爸媽： 走得那麼突然，你們也該知道世事變換無常，要好好珍惜，不管家裡經濟如何，我都希望你們快樂，沒有爭吵，沒有口角，我希望看到你們的笑臉。有時候回到家，總會看到家裡沒開燈，一進門又看到你們煩惱的臉，一點笑容也沒有，真的讓人心情沉重，……以後希望你們能常常有笑容。 1-1 蔡同學 我的人生就像一首曲子，當我哇哇落地時，我的首部曲開始，而那些老師、朋友則是樂章中參插的插曲，死亡只是樂曲的結束，而不是樂章的消失。感謝爸爸、媽媽、姊姊、弟弟、妹妹、教過我的老師、朋友、同學及陌生人。 1-1 沈同學 32 反省題目： 1.小種子的成長歷程順利嗎？它曾經歷了那些考驗？ 2.小種子的成長是自然發生的嗎？它是否需要外在的助力呢？誰曾經幫助它？又是如何幫助它？ 3.我的成長與小種子的成長有什麼樣類似的地方呢？我曾經歷那些困難？又得到誰的幫助呢？ 4.我覺得那一張圖畫最符合我現在的樣子？ 一個腦性麻痺的博士畫家 一位自小就染患腦性麻痺的病人。腦性麻痺奪去了她肢體的平衡感， 也奪走了她發聲講話的能力。從小她就活在諸多肢體不便及眾多異樣的眼光中，她的 成長充滿了血淚。 然而她沒有讓這些外在的痛苦擊敗她內在奮鬥的精神，她昂然面對，迎向一切的不可 能。終於獲得了加州大學藝術博士學位，她用她的手當畫筆，以色彩告訴人「寰宇之 力與美」，並且燦爛的「活出生命的色彩」。 這是一場傾倒生命、與生命相 遇的演講會。 「請問黃博士」，一個學生小聲的問：「妳從小就長成這個樣子，請問你怎麼看你自 己？妳都沒有怨恨嗎？」 「我怎麼看自己？」美廉用粉筆在黑板上重重的寫下這幾個字。 如果一個人出生就沒有雙臂,左腿又只有右腿的一半長,她的生命將如何? 用腳飛翔的女孩—蓮娜瑪莉亞 ~~高雄縣蚵寮國中學生~~ 1.人生的快樂不在於【悲】而在於【真善美】 2.人生的快樂不在於【有沒有殘障】 而在於【有沒有愛】 3.人生的快樂不在於【得到多或少】 而在於【自己熱心貢獻】 4.人生的快樂不在於【有無學歷】 而在於【有無智慧】 5.人生的快樂不在於【擁有】而在於【滿足】 6.人生的快樂不在於【有沒有錢】而在於【有沒有家】 7.人生的快樂不在於【有沒有腳】而在於【有沒有心】 8.人生的快樂不在於【有沒有讀書】 而在於【有沒有認真】 9.人生的快樂不在於【成績好不好】 而在於【如何克服困難】 10.人生的快樂不在於【有沒有手】 而在於【有沒有努力與希望】 *