九年级数学上—学案.doc

§1.1.1你能证明它们吗？ 【学习目标】1、了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤和书写格式。2、经历“探索－发现－猜想－证明”的过程。能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理。 【重点】了解所学公理的内容，通过等腰三角形性质证明，掌握证明的基本步骤和书写格式。 【难点】证明等腰三角形性质时辅助线做法。 【学习过程】 一、知识探索： 探索一：三角形全等的判定 1、与三角形有关的公理：1、 2、 3、 （前三个写简称）4、 推论:（简写为 ） 你能证明吗？已知：在△ABC和△DEF中，∠A=∠D,∠B=∠E,BC=EF，求证：△ABC≌△DEF 探索二：等腰三角形的性质 1、等腰三角形性质：等腰三角形的两个 相等（简称：等 对等 ） 已知：如图，在△ABC中，AB＝AC，求证：∠B＝∠C 证明一：取BC的中点D，连接AD 2、推论：等腰三角形的顶角的 、底边上的 、底边上的 互相重合（简称： ） 3、请证明推论2：等边三角形的三个角都是 ，并且每个角都等于 。 二、对应练习： 1、在△ABC和△DEF中，以下四个命题中假命题是【 】 A、由AB=DE，BC=EF，∠B=∠E，可判断△ABC≌△DEF； B、由∠A=∠D，∠C=∠F，AC=DF，可判断△ABC≌△DEF； C、由AB=DE，AC=DF，BC=EF，可判断△ABC≌△DEF； D、由∠A=∠D，∠B=∠E，AC=EF，可判断△ABC≌△DEF。 2、如图，已知BE⊥AD，CF⊥AD，且BE=CF，判断AD是△ABC的中线还是角平分线？说明你的理由。 3、若等腰三角形中有一个角等于50°，则等腰三角形的顶角度数为 。 4、已知如图，△ABC中AB＝AC，点D、E在BC上且AD=AE，求证：BD=CE 三、课堂检测（1～5题每题1分，6题5分，共10分） 1、在△ABC和△中，①AB=②BC=③AC=④∠A=∠⑤∠B=∠⑥∠C=∠，下列条件中，不能保证△ABC≌△的是【 】A①②③ B①②⑤ C②④⑤ D①③⑤ 2、某等腰三角形的两条边长分别为3cm和6cm，则它的周长为 。 3、如图1线段AC与BD交于点O，且OA=OC，请添加一个条件 ，使△OAB≌△OCD 4、如图2，△ABC中AB＝AC，点Ｄ在AC上，且BD=BC=AD，则∠A的度数为 5、已知等腰三角形的两内角的度数之比为1：4，则这个等腰三角形的顶角度数为 6、如图3，A、B、F、D在同一直线上，AB=DF，AE=BC，且AE∥BC。求证：⑴△AEF≌△BCD， ⑵EF∥CD 【学习反思】 §1.1.2你能证明它们吗？ 【学习目标】学会证明等腰三角形中有关相等的线段及等角对等边，并体会反证法的含义。 【重点】会证明等腰三角形的判定定理，即：“等角对等边”。 【难点】区别等腰三角形性质定理和判定定理的证明。 【学习过程】 一、知识探索： 探索一：1、证明：等腰三角形两底角的平分线相等。 已知：如图，在△ABC中，AB＝AC，BD，CE是△ABC的角平分线。 求证：BD＝CE。 ※2、在上图的等腰三角形ABC中，⑴如果∠ABD＝∠ABC，∠ACE＝∠ACB，那么BD＝CE吗？如果∠ABD＝∠ABC，∠ACE＝∠ACB呢？由此你能得到一个什么结论？你能说明理由吗？ ⑵如果AD＝AC，AE＝AB，那么BD＝CE吗？如果AD＝AC，AE＝AB呢？由此你能得到一个什么结论？你能说明理由吗？ 探究二：请证明等腰三角形判定定理: 有两个 相等的三角形是等腰三角形（简称：等 对等 ） 已知：在△ABC中，∠B＝∠C，证明:AB＝AC， 探究三：证明：在一个三角形中，如果两个角不相等，那么这两个角所对的边也不相等。 反证法的一般步骤：1、假设 不成立；2、由假设推出 ；3、 错误，原命题正确。 对应练习 1、如图，△ABC中，点D、E分别在AC、AB上，BD与CE相交于O，给出下列四个条件： ⑴∠EBO=∠DCO，⑵∠BEO=∠CDO，⑶BE=CD，⑷OB=OC。上述四个条件，那两个条件可判定△ABC是等腰三角形？请你写出一种情形，并加以证明。 2、证明