人音版三年级音乐上册《四季童趣》说课稿.docVIP

人音版三年级音乐上册《四季童趣》说课稿 　　各位老师大家好：我说课的题目是《四季童趣》 　　一、 说教材 　　《四季童趣》是人音版小学音乐三年级上册第六课中的教学内容。歌曲4/4拍，五声徽调式，是一首曲调欢快活泼，充满童趣的歌曲。歌中描绘了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。 　　二、教学目标 　　根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标： 　　（一）认知目标：有感情的演唱歌曲，并通过歌唱、表演《四季童趣》，感受歌曲所描写的四季的各个阶段的童趣生活，表达小朋友们热爱生活亲近大自然的纯真情感。 　　（二）能力目标：通过意境的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。 　　（三）情感目标：通过《四季童趣》的学习，从歌声中感受到四季童趣的意蕴，热爱生活、热爱大自然。 　　三、说重点、难点 　　为了更好的实现本节课的教学目标，我将确立以下教学重点和难点。 　　（一）启发学生用欢乐活泼、优美的声音自信地演唱歌曲《四季童趣》，培养孩子们热爱生活的心情。这是本节课的重点 。 　　（二）指导学生运用各种艺术形式表现表现歌曲意境美，培养学生的想象力、表现力和创造力。是本课的难点。 　　四、教具准备： 　　根据学生的认知特点，和本课的知识结构，我做了充分的课前准备。 　　（一）事先根据歌词编排好简单的舞蹈，课堂上供学生参考。 　　（二）准备课件、杯、碗等器皿加水自制有音高的乐器等。课前音乐的铺垫《春天在哪里》。 　　五、说教法和学法 　　在本节课的教学过程中，我会使用以下教学方法。 　　（一）运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过直观感受来更好地理解音乐，表现音乐。 　　（二）旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用la音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，如第一乐句，教师弹55 05 51 2| 2－-02| 3 1 2 65|，学生模唱la......这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。 　　（三）示范法、练习法：在教学过程中我通过示范让学生有直观的形象认识、化难为易。然后让学生进行练习。 　　在学法上我注重了自主、合作等方式的引导：a大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。 　　b、群体合作法。在表现的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。 　　本课的教学过程我是这样设计的。整节课通过听、说、唱、跳、奏、表、几个教学环节，让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲，让学生在轻松愉快的环境中接受新知。 　　六、说教学过程 　　（一）听 组织教学 这一环节我将用时大约3分钟。 　　我请全班学生听着歌曲《春天在哪里》陶醉地走进教室，师生共同律动，营造了轻松愉快的音乐氛围，为整节课奠定了良好的情感基调。师生用音乐问好。 　　（二）说 导入新课 这一教学环节我会用5分钟的时间来完成。 　　1、先请孩子说说现在的季节有些怎样的特点？然后引出四季，组织学生说说你最喜欢的季节是什么？为什么？ 　　2、学生回答后，我紧紧抓住学生的注意力，再利用课件向学生，向孩子们展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。 　　师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节，我们可以在绿油油的草坪上放风筝、看蝴蝶、蜻蜓在花间飞舞；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们却喜欢，因为他们可以游泳、打水仗，有时，还可以和哥哥们一起去小溪摸鱼虾。秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，我们可以踩着雪撬板在雪地里飞快地[跑，别提有多美了。引出课题《四季童趣》板书课题 　　[这个环节中，通过借助多媒体课件的演示，使孩子们在听觉、视觉上都感受到了四季的美和富有的趣味。另外通过回忆、想象、讨论交流等学习方式，有效地培养孩子们的想象能力和语言表达能力，这对音乐课要重视课程整合的这一理念也有了很好的体现。] 　　（三）唱 学习新歌 这一教学环节我将大约用时25分种左右。 　　在学习歌曲这一教学中，我注重突出唱、奏、编三个环节，在突出重点，解决难点的同时，把学生学习的主动性和积极性充分调动起来。 　　1.唱。 　　这一环节是本节课的重点。我先用多媒体播放歌曲，让学