人音版二年级音乐上册《金孔雀轻轻跳》说课稿3篇.docVIP

人音版二年级音乐上册《金孔雀轻轻跳》说课稿3篇 　　《金孔雀轻轻跳》说课稿 　　各位领导、老师，大家好，今天我要讲授的音乐课是《金孔雀轻轻跳》，下面我来从以下几个方面来说说我这节课的教学设计： 　　一、说教材（挖掘教材中的一个情字） 1.情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受孔雀美丽轻盈的形象，在理解单元主题美丽的动物中拓展对民族音乐的了解和喜爱。 2.知识与技能：通过不同的方式引导学生聆听傣族音乐，让学生了解傣族音乐的风格特点，使学生能准确、轻柔的演唱歌曲，能用肢体动作来进一步表现歌曲的优美，并从多方面培养学生的审美能力。 3.过程与方法：以了解了傣族的风土人情为主线，通过情境创设、律动表演、多维感悟、创造表现等方法使学生的歌曲演唱不断有新的感悟和体会。结合歌曲，使学生了解傣族孔雀舞的特点，鼓励学生进行简单的创编，培养学生的创造能力。 2.学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。 2.歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较。 活字） 美字） 　　本课是人音版小学音乐教材第三册第九课。这是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以XXXX|X-|为主的节奏，自然、流畅，似傣家小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩......整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 　　二、说教学目标 　　基于上述认识，我把本节课的教学目标定位以下三方面： 　　1.知识与技能：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并能用肢体动作来进一步表现歌曲的优美。 2.过程与方法：通过情境创设、律动表演、多维感悟、创造表现等方法使学生的歌曲演唱不断有新的感悟和体会。 3.情感态度与价值观：通过学习，从音乐中感受孔雀美丽轻盈的形象，在理解单元主题美丽的动物中渗透对学生爱护动物、保护环境的思想。 　　围绕这个教学目标，我认为本节课的教学重点是：用自然、轻柔的声音演唱歌曲，而通过肢体动作来感受孔雀美丽的形象，并体会出歌曲优美、舒展的情绪则是本课的难点。 　　四、说教法、学法 　　为了全面准确的落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法、等方法设计本课的教学过程。 　　五、说教学过程：基于上述认识与理解，我对这节课的教学设计了： 　　（一）欣赏导入激发兴趣 　　我首先(播放课件)，欣赏舞蹈片段《雀之灵》通过舞蹈片断设问引入，这段舞蹈表现的是什么小动物？再引导学生做孔雀动作，如鹤立、走路、喝水、开屏等。这样的设计，很快能把每一个学生都吸引过来参与游戏活动，营造和谐、民主、欢快的课堂气氛，以愉快的心情为后边的学习活动做好情感铺垫.也为歌曲后面的编舞部分做了一定的铺垫。 　　（二）走进傣族了解民俗 　　这一环节中我是这样设计的：孔雀在傣家人心中是吉祥的象征，因而孔雀也就成了傣族人民最喜爱的动物了，你们知道孔雀的故乡在哪里吗？现在我们就一起去云南傣族旅游吧！ 　　孩子们的积极性一下子被调动起来了，我马上用课件展示傣族风土人情，包括建筑、服饰、节日等，并配上葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》，让孩子们边赏边看。这样的设计进一步拉进云南傣族与学生的距离，使学生身临其境般的感受着美丽的西双版纳风光，便于他们积极主动地参与学习。 　　（三）歌曲学习突破难点 　　理解歌曲的情绪特点,掌握歌曲的风格,是本课的重点。按照学生的认知规律,遵循感知与理解相结合的原则,我分三步进行教学: 　　第一步：听范唱，说出感受，想像画面，和同学们说一说!这样学生在讨论和交流中，轻松地掌握了歌曲情绪、节奏、和旋律。 　　第二步：学唱歌曲，这一环节我设计了闯关游戏。 　　第一关：曲谱接龙。这一环节一举两得，既让学生熟悉歌曲旋律，又起到了发声练习的作用。在创设民主平等的教学氛围的同时，又拉近了师生之间的距离。 　　第二关：歌词朗诵。这既是本课歌曲当中唱出的内容，又考验了孩子们的音乐素养。让他们在伴奏音乐的衬托下完成，既培养了节奏感，又突破了教学的难点。 　　第三关：歌曲模唱。学生在歌唱实践中感受情绪，参与讨论，都是重要的体验过程，学生只有在反复体验中才能获得对音乐的感受和理解。老师经常变换演唱方式，让学生时时处在一种乐学的状态中。 　　第四关：创编孔雀舞。我将音乐与舞蹈有机结合起来，通过创编舞蹈来突破歌曲情绪把握上的难点，让学生既能准确自然的歌唱，又能在动作体会中表达出轻柔优美的歌曲情绪，使学生在美好的体会和感悟中得到了情感的升华。既培养了学生正确的审美观，又发展了学生丰富的想象力，增强了学生的创造