全县教育科学十三五规划“让学引思”专项课题申报评审书.docVIP

附件 响水县教育科学“十三五”规划 “让学引思”专项课题 申 报 评 审 书 课题名称：农村幼儿园科学小游戏中教师有效行为策略的研究 课题主持人： 尤 海 龙 所在单位：响水县张集中心幼儿园 申报日期：2017年5月20 日 响水县教育局教研室制 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 尤海龙 性别 男 民族 汉 出生年月 1980年10月 行政职务 专业技术职务 小学高级教师 研究专长 教育理论 最后学历 本科 最后学位 电 话 工作单位 响水县张集中心小学 E-mail 973736952 通讯地址 响水新城雅居苑 邮政编码 224600 2000年以来教育科研情况 2000年以来省、市教育科学研究课题完成情况 其它课题完成情况 参与研究《生活中的数学研究》 参与研究《有效作业设计的研究策略》 参与研究《农村混龄教育的实践与探究》 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10项） 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期 数学课堂创设情景需“贴心去粗取精? 去伪存真 荣获省二奖 农村混龄教育的实践与探究 荣获省二奖 课题组核心成员（不含主持人，限填10人） 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工 张丽丽 响水县张集中心幼儿园 小学高级教师 教学管理 课题监控 王茂华 响水县张集中心幼儿园 小学高级教师 教学管理 课题实施 刘凤美 响水县张集中心幼儿园 小学高级教师 教学理论 过程实施 秦沁 响水县张集中心幼儿园 小学一级教师 教学理论 调查研究 尤海燕 响水县张集中心幼儿园 小学高级教师 教学理论 过程实施 于海燕 响水县张集中心幼儿园 小学一级教师 学科教学 调查研究 单红霞 响水县张集中心幼儿园 小学一级教师 学科教学 过程实施 潘艳 响水县张集中心幼儿园 小学一级教师 学科教学 过程实施 周颖 响水县张集中心幼儿园 小学一级教师 教学管理 过程实施 张庆凯 响水县张集中心幼儿园 小学一级教师 学科教学 课题实施 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 一、本课题的核心概念 核心概念：教师的有效行为策略。 教师应是科学小游戏的组织者和指导者，而“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同的意见”是教师在科学游戏中的重要职能。教师的组织作用主要体现在通过游戏环境创设与材料投放来提高幼儿参与活动的积极性和兴趣，使幼儿能主动投入游戏中；教师的指导作用主要体现在对游戏过程的指导和对游戏目标的说明，以及实现目标方法的提示。教师只有起到了组织者和指导者的作用，才能激发幼儿的好奇心，培养幼儿自己动手操作和质疑的胆识，使幼儿能够提出有价值的探索性的问题。教师要尽可能的是每一个幼儿在每一次探索活动中都有所发现，有成功的体验，培养他们乐于探究和从不同的角度看问题的态度和品质。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 国内外同一研究领域现状： 为了了解“农村幼儿科学小游戏中教师有效行为策略的研究”这一课题在同一领域的研究现状，把握发展趋势，我们查阅了大量的教育理论专箸、期刊、报纸及网络资料。从中我们发现，在新课程理念的指导下，人们越来越关注农村幼儿园科学小游戏活动是否能进行有效的组织教学，如何组织、实施有效的幼儿园科学小游戏活动。 江苏省课程游戏化六大支架中指出：每所幼儿园收集园所附近一定范围之内的各类自然资源、社会资源和人力资源，形成本幼儿园的教育资源地图。幼儿园开展的活动应以幼儿现实生活为轴心，使课程内容由：“书本世界”向现实生活回归，让科学活动贴近幼儿的实际生活，选择幼儿感兴趣的素材，有利于激发幼儿学习科学的兴趣。例如秋天到了，丰收的季节给自然角里带来了许多果实，自然角里一下子琳琅满目，小朋友对此很感兴趣，在认识这些果实的同时，我也随机开展科学游戏“有趣的滚动”，让幼儿亲手尝试用推、赶的方法，判断哪些果实能够像球一样滚动，哪些只能平移。游戏“果实对对碰”学着按颜色、大小、形状进行分类；游戏“能吃的部位”对果实不同的食用方法进行分类。由于幼儿对这些实物很感兴趣，学习的劲头十足。因此，幼儿科学教育的内容应更多地在一日生活中随机生成，随机进行，教师要善于观察、捕捉、把握一切有利于幼儿科学教育的契机对小班幼儿实施科学教育。让幼儿在学习中通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，进而提高幼儿的综合素质和能力。 研究的价值： 《幼儿园教育指导纲要》（试行）中多次指出：