2013第3课 古代印度（高二加历史）PPT.pptVIP

第3课 古代印度;一、历史史实（1分钟讲述历史） 第一部分：雅利安人的文明社会 时间—— 14世纪BC（吠陀时代） 地点（地理环境）—— 中亚→→印度河、恒河流域 人物（对象）—— 雅利安人 事件（重大事情）—— 征服印度；种姓制度；梵书（“吠 陀”；《摩诃婆罗多》；《罗摩衍那》）。 第二部分：悉达多创立佛教 公元前6世纪； 北印度； 悉达多（释迦摩尼）；创立佛教，宣扬“众生平等”的宗旨，三藏经为经典。传到东亚、东南亚，成为三大宗教之一。;二、历史行为与历史环境的关系（即历史背景） 1、悉达多创立佛教与环境的关系： ① 部分种姓的社会经济地位上升，对婆罗门不满。 ② 北印度出现各种新教派、新学说。 ③ 悉达多本人对生命的感悟。 总结，北印度政局动荡，社会关系剧变的结果。 ;1、雅利安人征战过程： A、恒河流域：灌溉农业。 B、从氏族公社到奴隶制国家。 C、种姓制度的管理方式。 2、怎么知道这一征战过程？ 吠陀及解释吠陀的梵书。 ;为了维护种姓制度，统治集团编了一个神话：诸神在分割原始巨人普鲁沙时，其嘴、手、双腿、双脚分别化成了一种种姓。;公元前6世纪;两个方向 ;佛陀的面孔 （印度、泰国、柬埔寨）;四、《摩诃婆罗多》与《罗摩衍那》;文学与社会、与历史的关系： 文学创作基础来源于社会，文学在一定程度上能反映社会状况。所以文学也是研究历史的第二手材料。;1．雅利安人在征服印度的过程，逐渐形成了“种姓制度”，这种制度将社会成员划分成四大集团，其中的非雅利安人属于（ ） A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗 2．佛教经典是释迦牟尼死后其弟子们对其生前的说教经过几次会议讨论而形成的，被称为（ ） A.大藏经 B.吠陀经 C.经藏 D.佛经 3．佛教诞生于公元前6世纪，300多年后臻于鼎盛，并对外传播。其中，日本的佛教（ ） A.由日本信徒去印度求经而成 B.由印度信徒亲临日本传授所至 C.经由中国再传入日本 D.随新航路开辟进入日本 4．《摩诃婆罗多》中的毗湿摩说：“首陀罗女为前三个种姓的人所生的孩子，有道性的人是鄙视的。一个婆罗门让首陀罗女为她生了孩子，这个婆罗门应该为此赎罪。”毗湿摩所言（ ） ①反映了古代印度的一种社会现象 ②维护高级种姓的特权地位 ③倡导各种姓要严格实行内部联姻 ④批评首陀罗女子没有节操 A.①② B.③ C. ①②③ D.①②③④;5．一位出生于首陀罗种姓的青年男子，与一位出生于吠舍种姓的女子暗恋。青年男子的父亲苦心规劝儿子放弃幻想，但这位青年男子最后忧郁而死。青年男子的父亲规劝儿子放弃幻想的理由是（ ） A.低级种姓男子不得娶高级种姓的女子为妻 B.父亲认为儿子是一种单相思 C.种姓制度规定不同种姓的人绝对禁止来往 D.家境贫寒无法支付婚礼 6．佛教创立于公元前6世纪的印度列国时代，佛教兴起的原因是多方面的。下列选项中不属于佛教兴起背景的是（ ） A.列国时代的印度社会关系急剧变化 B.刹帝利和部分吠舍不满婆罗门特权 C.各种新教派、新学说纷纷兴起 D.佛教倡导宗教领域“众生平等” 7．一个刚入佛门的僧人要了解佛教的清规戒律，他首先要学习的是（ ） A.大藏经 B.经藏 C.律藏 D.论藏 ;1．阅读材料，回答问题。 材料一：1872年，英国殖民统治时的印度颁布了《特别婚姻法》，承认不同种姓通婚的合法性；印度独立后颁布的宪法废除了种姓制度，规定公民一律平等，享有共同的权益。 材料二：据印度媒体报道，2007年一名叫马达维·阿瓦尔因的印度妇女，因下嫁了“贱民”得到了印度政府特别颁发的250美元奖金和一张奖状，这是印度政府为了鼓励不同种姓之间的婚姻而采取的一项鼓励政策。虽然现行的印度法律