初中化学概念学习困难分析及教学对策.docVIP

初中化学概念学习困难分析及教学对策——学生化学概念学习困难及教学对策（上）? ? ??? 老师们好，我们先一起来看一个案例。在初三化学空气一课中，一位老师先介绍了空气的组成，然后讲解混合物和纯净物的概念，从这个板书来看，老师是先讲解的混合物定义，然后举了例子，然后，接着讲纯净物的定义再举例，从这个板书我们可以看到，这位老师对混合物、纯净物概念的定义，讲解得非常细致。并且对学生容易出现的错误，比方说洁净的空气、干冰等，都提出了必要的提醒。在随后的练习当中，学生的错误不少，学生学习的结果与老师的预期相差很大。 这是为什么呢？概念教学，是初中化学知识的核心内容，概念教学中出现的问题应该引起我们的重视。 学生学习化学概念的主要困难是什么，化学概念学习，应该经历怎样的过程。如何在化学概念的教学过程当中，关注学生的思维和认识发展，今天我们就要通过这些问题的研讨，来了解学生化学学习概念的主要困难及其成因，了解化学概念的体系及其分类。从促进学生思维和认识发展的角度来讨论化学概念教学活动的设计，下面呢我们就开始今天的讲座。 讲座的题目就是《学生化学概念学习困难及教学对策》。学生学习化学概念往往存在着很大的困难，什么原因造成了学生化学概念学习的困难呢？不妨我们可以这样来假设有以下的原因。第一是化学概念内容本体造成了学生学习的困难，第二就是学生学习的认知基础，第三就是教师的教学的不合理。第四就是教材中相