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红外小夜灯 课程目标 通过让学生与展示作品进行深度互动，引导学生主动探索展示作品的各个组成部分、了解作品中所使用的各个模块的功能、分析和归纳出所使用的电路类型的工作原理。 通过让学生根据展示作品所给线索以及制作教程、视频等参考资料模仿制作一个“红外小夜灯”作品，学生在处理每一个制作细节的过程中能够应用自己对不同模块的功能以及所使用电路类型的工作原理的理解。 课程说明 1.适用学生：1-6年级，3-6人/组 2.课程时长：60分钟 3.课程场地：教室 4.道具准备： 每组一个“红外小夜灯”展示作品 模块：超声测距传感器、逻辑主控板、变色LED灯、Grove线、Micro USB 线、USB电源适配器 材料：不织布 工具：剪刀、胶枪（万能胶）、彩笔、针线 实施步骤 引导探索 （20分钟） 向学生展示“红外小夜灯”作品，邀请学生轮流尝试与“红外小夜灯”互动。 2）请学生试口头描述自己观察到的现象：连通电源后,有人在运动检测传感器旁边走动,小夜灯便会点亮；没有人在传感器前活动时,小夜灯则熄灭。 3）让学生分组讨论：为什么人有人在运动检测传感器旁边走动时小夜灯便会点亮，而没有人在传感器前活动时小夜灯则熄灭？请每组学生试分析产生这种现象的原因并提出自己的假设。 4）让每组学生合作将作品中的不织布材料去除，探索作品中所使用的电子模块。 5）在大屏幕上展示下图。提问学生：你认为每个模块的功能是什么？哪些模块是输出模块？哪些模块是输入模块？你是如何知道的？ 在大屏幕上逐个显示每个模块的名称。介绍每个电子模块和连接线的功能。 7）让学生试归纳此类电路的工作原理：运动检测传感器检测到附近有运动信号时，将信号传递给主控板，灯珠驱动板启动，小夜灯亮。 模仿制作 （25分钟） 让学生根据展示作品所给线索以及制作教程说明书、视频等参考资料，在规定时间内利用所给模块、材料、工具模仿制作一个“红外小夜灯”作品，鼓励学生在自己的作品中表达自己的特色和创造力。 分享与发散 （15分钟） 1）邀请学生向全班展示和介绍自己的“红外小夜灯”作品。在分享过程中，老师需要引导学生将自己的作品与展示作品以及其他同学的作品进行对比，比较不同作品之间的相似与不同之处，还可以引导学生反思自己在制作过程中所使用过的材料和工具的用途和局限性，以及在协作中受到过的帮助和影响。 2）请学生根据已归纳出“红外小夜灯”作品中所使用的电路类型的工作原理——运动检测传感器检测到附近有运动信号时，将信号传递给主控板，灯珠驱动板启动，小夜灯亮，头脑风暴更多可以应用此类电路的创意，鼓励学生利用课下时间多交流彼此的设计草图并使用多样的材料协作实现自己的新奇创意。 4.反思与学习评价（课后） 做而不思则罔 你对自己的作品满意吗？它的哪些方面令你感到满意？ 在制作过程中，你使用了哪些工具和材料？你还希望尝试使用哪些材料和工具、什么功能的电子模块来改进你的作品？ 在制作过程中，有没有人给予你帮助或引导？他们是如何帮助或引导你的？ 你认为运动检测传感器除了可以用在“红外小夜灯”作品中外，还能被用来改进哪些生活日常用品使其变得更加智能？ 输出模块 输入模块