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安庆一中高一理科实验班 第1章 走近细胞 知识点拔 1.举例说出生命活动是建立在细胞基础之上的，以及生命系统的结构层次，理解生命系统的各个层次之间的关系，认同细胞是基本的生命系统。 2.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系，分析细胞学说的建立过程，认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，能运用细胞学说的内容解释细胞生物的生命现象，培养综合运用知识解决实际问题的能力。 3.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。尝试运用显微镜从事一般实验中的现象观察、数据记录、数据分析综合、获取结论等，培养科学实验与探究的能力。 学习探究 [知识梳理] （1）病毒虽没有细胞结构，但必须 在细胞中，依赖活细胞才能活。 （2）细胞是生物体 和 的基本单位。 2、生命系统的结构层次： → → → → → → → → 。 3、原核细胞和真核细胞的比较： 原核细胞 真核细胞 细胞壁 核结构 细胞器 大小（直径） 1～10μm 10～100μm 生物类例 统一性：二者都具有 、 、 。 4、细胞学说的建立： （1）由德国科学家 和 共同提出。 （2）其主要内容包括： 。 [能力提升] 例1、阅读下列材料后谈谈你的看法： （1）美国著名的生物学家E．B．Wilson（1925）说：“许久以来，大家就明确，一切生物学问题的答案最终都要到细胞中去寻找。因为所有生物体都是或曾经是一个细胞。” （2）生命是由核酸和蛋白质特别是酶的相互作用而产生的可以不断繁殖的物质反馈循环系统（《中国大百科全书》1991年，第1343页）。 多数病毒仅由核酸和蛋白质组成，它没有细胞结构，那么你认为病毒是生物吗？为什么？ 解析：本题考查学生对生命活动离不开细胞，细胞是最基本的生命系统的理解能力。细胞最独特的属性就是它是一个能够独立生存、进行自我调节的开放系统，它在同外界进行物质、能量、信息交换的条件下，处于动态平衡中。因此，所谓生命实质上是细胞属性的体现。病毒没有细胞结构，它只有依赖细胞才能生活和繁殖，所以病毒不是完整的生命。 答案：病毒是生物，但不是完整的生命。因为所谓生命实质上是细胞属性的体现。病毒没有细胞结构，它只有依赖细胞才能生活和繁殖，所以病毒不是完整的生命。 例2、回答有关“使用高倍镜观察几种细胞”操作过程中的问题： （1）首先在低倍镜下观察，找到 。 （2）要换用高倍镜观察，正确的操作步骤是： ① ， ② ， ③ 。 （3）若在高倍镜下因视野较暗而看不清某结构时，应如何处理？ 解析：本题考查学生独立完成生物学科的相关实验，理解实验的原理与方法，掌握实验的操作技能，控制实验条件，观察实验现象，记录实验数据，分析综合得出结论，并对相关结论进行解释与评价的能力。显微镜的使用包括安放、对光、观察等；其中正确的观察顺序是先低倍镜后高倍镜，换高倍镜时掌握三字决“移、转、调”。“移”是指先把要观察的物像移到视野的中央，“转”是指转动转换器，让高倍镜镜头正对通光孔，“调”是指调节细准焦螺旋，便于观察清晰。 答案：（1）所要观察的细胞（或物像） （2）①移动装片，将要观察的细胞（或物像）移到视野的中央。②转动转换器，让高倍镜镜头正对通光孔。③调节细准焦螺旋，使结构清晰。 （3）调节反光镜和遮光器使视野明亮。 自我测评 1、下列对生命系统层次的研究的正确顺序是（ ） A.细胞——组织——器官——系统——生物体——种群——群落——生态系统——生物圈 B.细胞——组织——器官——系统——生物体——种群——群落——生物圈——生态系统 C.细胞——组织——器官——系统——种群——生物体——群落——生态系统——生物圈 D.细胞——组织——器官——生物体——系统——种群——群落——生态系统——生物圈 2、下列生物具有细胞结构的是（ ） A.艾滋病病原体 B.疯牛病病原体 C.炭疽病病原体