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丹徒实验学校七年级历史教学设计16 课题：“秦汉开拓西域和丝绸之路” 教学目标?知识与能力 ????1．了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路的路线及在中外交流中的作用。 ????2．在师生共同学习的过程中，逐步培养学生正确识读、识别、和使用历史地图的基本技能，认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路在中西文化交流中的作用，初步培养学生正确认识和评价历史人物和历史事件的能力。?过程与方法 ????1．通过教师导读设置问题情境激发学生兴趣，引导学生运用史料分析问题来证明历史学家对张骞的评价，从而认识张骞两次出使西域在西汉民族交往中的作用。 ????2．通过展示丝绸之路上互相交流来理解丝绸之路是东西方经济???文化交流的桥梁。情感态度价值观 ????1．通过学生分析、讨论、交流认识到张骞不辱使命克服困难终于达到目的，来培养不畏艰险、勇于开拓的献身精神和坚强意志。 ????2．通过对各族人民共同创造中华民族历史的学习，激发对中华民族的热爱，增强各民族平等团结的意识。 ????3．通过对丝绸之路的学习，认识西汉时期在丝绸之路上中西文化的交流，以及吸取他国先进科技文化对促进我国经济文化发展的作用. 教学重点与教学难点重点：张骞出使西域的历史意义与丝绸之路在中西文化交流中的作用。 ????难点：张骞出使西域。 教学过程 关 系 战国时期 匈奴兴起，南下黄河流域掠夺 秦朝时期 蒙恬率大军北伐匈奴，收复河套，并在那里设县 汉高祖时期 汉向匈奴和亲，开放关市，以求安宁 汉武帝时期 派卫青、霍去病率军北击匈奴，并在河西地区设郡 汉元帝时期 匈奴分裂，呼韩邪单于归汉，并多次向汉提出和亲 师：从这张表格上我们可以清楚地了解到汉武帝时期是对匈奴用兵，北击匈奴。我们知道汉武帝是一个雄才大略的皇帝。他对匈奴的政策，一方面是在军事上正面进攻，而另一方面在外交上他也采取了一个策略，派张骞出使西域。张骞是我国陕西省城固县人，在出使西域前，他是个郎官，就是负责宫廷警卫工作的。可以说他的官职很低，但他却是汉武帝身边一个较为信任的人。那么西域在哪呢？ 生：汉朝把玉门关和阳关以西，包括今新疆和中亚以至更远的广大地区，称为西域。 师：据说当年西域的和田玉就是经此地传人中原地区，所以人们把此地称为玉门关，而阳关因在玉门关的南面而得名。“春风不度玉门关”、“西出阳关无故人”这些著名的诗句已让人们了解到出了阳关和玉门关就将远别故土，进入西域地区了。（播放录象）从这段录象中我们可以了解到张骞一共几次出使西域？ 生：两次 师：第一次出使的时间以及目的是什么？ 生：公元前138年。为联络大月氏，东西夹击匈奴。 师：据说当时汉武帝听到一个投降汉朝的匈奴人说，匈奴在击败大月氏时，把大月氏国王杀了，并把大月氏国王的头骨当饮酒器，这对大月氏来说是一个莫大的耻辱，所以大月氏在西迁以后一直寻找机会报复。在这种情况下，汉武帝就希望他手下的一个大臣能够带领一些人去联络大月氏。在无人敢去的情况下，张骞挺身而出，主动要求出使西域。下面我们就沿着张骞当年走过的足迹，一起重温这段艰辛的路途。（ 展示《“张骞出使西域路线”图》），首先我们来到张骞的出发地—— 生：长安 师：张骞在这里辞别汉武帝。大家看到这张图上汉武帝把什么东西赐予张骞？这是代表使臣身份的信物“节”。“节”用木棒制成，上面装饰着羽毛。这使我们想到张骞此行全权代表汉王朝，可谓任重啊！当他们来到河西走廊一带，就被占据此地的匈奴骑兵还给张骞娶了匈奴女子为妻，一是监视他，二是诱使他投降。但是，张骞坚贞不屈在等待时机，准备逃跑，以完成自己的使命。整整过了十个春秋，张骞和他的贴身随从父一起逃走，离开匈奴地盘，继续西行。由于他们仓促出逃，没有准备干粮和饮用水，一路上常常忍饥挨饿，干渴难耐，随时都会倒在荒滩上。好在甘父射得一手好箭，沿途常射猎一些飞禽走兽，饮血解渴，食肉充饥，才躲过了死亡的威胁。，终于越过沙漠戈壁，翻过冰冻雪封的葱岭（今帕米尔高原），来到了大宛国（今费尔干纳）。大宛王在国都热情地接见了张骞。在大宛王的帮助下，张骞大月氏但大月氏在阿姆河上游安乐业，不愿再东进和匈奴作战。126年回到长安。此时出发时的百人使团只剩下他和贴身随从堂邑父两人了。张骞此行历时十三载，受尽磨难，但最终完成使命了吗？ 生：张骞未能完成与大月氏结盟夹击匈奴的使命，但却获得了大量有关西域各国的人文地理知识公元前119年，张骞第二次出使西域。一是汉朝已控制，这就为西域道路的畅通创造了有利条件；二是张骞出使西域的经历，对沿途情况比较熟悉。6世纪以前，中国是世界上唯一能生产丝绸的国家。丝绸质地柔软，轻薄雅丽，是古代希腊人、罗马人追求的奢侈品，当时谁有一件丝绸衣服，都会引来其他权贵人物的艳羡。公元前1世纪，罗马共和国执政官恺撒，曾