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第二单元 中国古代文艺长廊 第8课 笔墨丹青教案 【课标要求】 概述汉字、绘画起源，演变的过程（A），了解中国书画的基本特征和发展脉络（B）。 会考说明：(A) 一、学习目标 （1）．知识与能力： 1．熟悉中国绘画艺术的发展脉络，记忆吴道子、张择端等画家及其代表作，学会欣赏中国绘画艺术的基本特征。 2．认识绘画艺术中“文人意趣”与“民间风情”的成因与区别。 3．尝试从历史的视野赏析传统绘画作品和从传统绘画作品中获取老师学习。 4．能够分辨中西绘画的差异。 （2）．过程与方法 通过欣赏，感受中国画的魅力 （3）．情感态度价值观 从绘画中，感受中国历史，感受中国画的魅力与博大精深。认识绘画具有时代特点 二、教学重点、难点 重点：中国古代绘画的发展历程及成因。 难点：如何欣赏中国画的意境。 三、教材内容安排 1学时 四、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 方法及手段 导入 一、绘画艺术的起源 二、从顾恺之到吴道子 三、文人意趣 四、民间风情 课件展示：笔墨 bǐmò 指文字或文章 丹青 dānqīng 丹和青是我国古代绘画,常用的两种颜色,借指绘画 展示张大千与毕加索的对话，使学生感受到中国绘画的博大精深。 国画，也叫中国画，顾名思义，就是用中国传统的绘画工具，按照中国人的审美习惯而画出来的画。 这是一个没有文字记载的年代，这些稚拙的线条记载了先民生活的点点滴滴。从这些绘画中蕴涵着哪些历史信息中，我们能否想象一下先民的生活？（展示图片） 展示图片：（晋）顾恺之《女史箴图》局部 解释图意，使学生感受文人画 思考：为什么文人画在这一历史时期出现？ 魏晋以来的社会风貌（社会背景） 一、社会动荡引发了人们对两汉儒学进行反省；同时佛教的传入和道教的创立以及两教的发展，促使文化上呈现多元的趋向。（三教合一） 二、一些崇尚气节的文人在政治上碰壁，又 不愿流俗同伍，不愿为五斗米折腰，逐渐形成了一个以道德情操和理想人格为号召的士人群体。这样一种追求在文学艺术上表现为——凸显个性的文人画；并开始形成理论。 欣赏、介绍顾恺之、吴道子作品，并通过讲解使学生感受其特点 图片欣赏 时代背景：宋朝，“重文轻武”成为了朝廷的国策，文人阶层不断壮大，理学兴起又使文人更注重内心的修养。从而影响到绘画作品的风格。 『成就』： 1、山水画从起人物画的衬景发展成为独立的画种。 2、画家的追求从注重写实变成注重意境，寄托作者的思绪情怀。 看书及图片欣赏，学生看书，找出其特点。 欣赏了精美的绘画作品、了解了中国画的发展历程，从艺术家的身上和作品中，我们体会到哪些精神？ 中国的传统年画和版画的许多色彩、技法，包括龙门石窟等佛教雕刻造型的线条等在这五个福娃身上得到了借用 。 小结：原始社会的绘画艺术，有彩陶画、岩画、壁画、地画等。战国时期是中国绘画艺术从萌芽走向成熟的关键阶段。秦汉时期，绘画艺术有进一步发展。魏晋南北朝时期，真正意义上的中国画出现了。中国画逐渐演变成单幅的卷轴画，成为独立的艺术欣赏品，题材亦日益扩大。隋唐五代时期的绘画艺术，是中国绘画的一个高峰。在继承魏晋以来优秀传统的基础上，吸取印度、波斯等外来美术风格，产生出许多画家和优秀作品。两宋时期，宫廷画院进入最为活跃的阶段，画学兴起，适应民间需要，绘画成为商品，绘画艺术得以全面发展。元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出，特别是反映文人画风貌的写意画。 从题目看本课内容 掌握概念 欣赏图片，分析所反映的历史信息，掌握新石器时代、战国时期、秦汉时期的地位、特点。 感受文人画 文人画是画中带有文人情趣，画外流露着文人思想的绘画。它“不在画里考究艺术上的功夫，必须在画外看出许多文人之感想”。与工匠画相比，具有“雅”的特点。 掌握其特点 唐时期 『背景』：唐朝政治统一和经济繁荣，从而推动了文化的全面发展。（开放、兼容的文化政策，魏晋南北朝的文化基础） 『成就』：创制了法度，题材多样，手法创新，淋漓尽致地表现了雍容华贵的盛唐气象。 代表人物：吴道子（画圣），擅长宗教画和山水画脱离过去仔细雕琢风格的吴道子。擅长人物画的张萱、阎立本和周昉，擅长马牛动物的曹霸、韩滉；还有“画中有诗”，以水墨画著称的王维。 结合政治文明历程加以分析 特点： 1.取材于社会生活； 2.形式多样，以写实为主，并具有生活上的实用性； 3.洋溢着鲜明活泼、喜气吉祥、美好可爱的气氛。 1.自尊自强、不畏强暴、不向世俗低头； 2.崇高的民族气节； 3.忧国忧民的社会责任感； 4.执著追求的精神； 5.潇洒自由的心态； 6.坚毅的个性等。 解文题，承上启下 激发学生的兴趣 结合上学期所学政治文明历程加以思考 掌握其特点 分析、归纳 谈感受，历史与现实结合，情感升华 归纳、概述全文主要内容 图