上海版小学语文一年级下名师辅导材料汇编.docVIP

1 春天在哪里 学习目标 认识9个生字，描写“枝、桃、探、换”，积累词语。 朗读和背诵课文。根据要求练习说话。 本课告诉我们春天里的风、雾、雨、阳光和一些植物的特点，激发我们热爱春天的感情。 内容精讲 1．“枝”是翘舌音，“洒”是平舌音，“醒”是后鼻音。“换”和“暖”韵母相同，但声调不一样。 2．“枝、柳、桃”都是“木字旁”，与树木有关。“探、换”都是“提手旁”，与手的动作有关。“醒”的左边是“酉”；“洒”的右边是“西”，不是“酉”。“暖”右边中间是一横，不是“爱”。“柳”中间部分第三笔是撇，不同于“迎”的中间部分。 3．“柳条”指柳树的枝条，“跳舞”是指柳条在微风中飘动。“脸红”指桃花红了。草儿“醒”来，换上“新装”说的是春天到了，地里的小草由黄变青了。 4．在朗读课文的基础上，应了解全课有四个小节，分别从“枝头”、“草地”、“竹林”和“田野”介绍了春风、春雾、春雨和春日的特点，以及植物的变化和生长。然后再反复朗读，背诵课文。 练习 1．比一比，口头组词。 2．选词填空。 红 黄 绿 青 (1)桃( ) (2)柳( ) (3)麦( ) (4)菜花( ) 3．连一连，读一读。 参 考 答 案 1．(1)柳条 欢迎 (2)星星 睡醒 (3)飘飘洒洒 酒窝 (4)歌舞 中午 2．(1)红 (2)绿 (3)青(4)黄 3．(1)微微吹动 (2)轻轻细细 (3)飘飘洒洒 (4)那么暖和 2 闹 花 灯 学习目标 认识9个生字，描写“潮、通、元、龙”，积累词语。 正确朗读课文，注意读准前、后鼻音。 了解元宵节闹花灯是我国传统风俗，感受闹花灯的热闹场面。 内容精讲 1．“潮、追”是翘舌音。“元”的拼音是整体认读音节。“潮”是左中右结构。 “追、通”是半包围结构(左下包右上)，书写时要先写右上部分，后写“走之底”。“禁”是前鼻音，多音字，这里读第一声，是“忍住”的意思：“情”是后鼻音，“情不自禁”是指抑制不住自己的感情。 2．“元”是开始、第一的意思，如“元旦”是新年的第一天，“元月”就指一月份；它也是货币单位，如一元、十元、一百元。课文中的“元”是元宵节的“元”；元宵节是农历正(zhēng)月十五。 3．朗读时要注意读准前后鼻音。前鼻音如“金、禁、真、身、人、们”，后鼻音如“灯、明、情、停、声、迎”等。 练习 1.给同音字、音近字口头组词。 2．把下面的句子写完整。 (1)( )地上跑。 (2)鸽子灯( )。 (3)( )迎来了又一个( )。 参 考 答 案 1.(1)元宵节，圆溜溜 情不自禁，金色 流水，留下 (2)通过，同学 超市，潮水 清波，心情 2．(1)兔子灯 (2)天上飞 (3)人们 春天 3 春 雨 沙 沙 学习目标 认识10个生字，学习部首“”(提土旁)，描写“织、播、坡、植”，积累词语。 正确朗读课文。说说春天的景象。 本课描写了春雨中乡村的迷人景象，就像一幅美丽的图画。 内容精讲 1．“织、植”是翘舌音，它们的拼音都是整体认读音节zhi；“织”读第一声，“植”读第二声。“座”是平舌音。“农”声母是n，后鼻音。“民”是前鼻音。“农民”是长时期参加农业生产，如种稻子、麦子、棉花、蔬菜等农作物的劳动者。“播”和“坡”声母相近，韵母相同：“播”的声母b，不送气；“坡”的声母p，送气。韵母都是o，也都是第一声。 2．“燕”是上中下结构，中间部分先写“口”，再写左右两边。“坡”是左右结构，左边是新学的部首“土”，叫“提土旁”，书写时“土”的第三笔改成提。“植”右边中间是三横，不是两横。 3．“沙沙”是象声词，这里形容春雨轻轻飘落时发出的声音。“千万条丝线”形容细细的春雨落下时的情景。 练习 1．给同音字、形近字口头组词。 2．选词填空。 幅 条 座 (1)一( )小山 (2)一( )清凌凌的小河 (3)一( )美丽的图画 (4)一( )( )高楼 3．读一读，连一连。 参 考 答 案 1． (1)播种，清波 一幅图，衣服 (2)山坡，披雨衣 织布，识字 2．(1)座 (2)条 (3)幅 (4)座 座 3．(1)沙沙的春雨 红红的桃花 绿绿的柳叶 (2)微微的春风 穿 梭的燕子 清凌凌的小河 4 一 粒 种 子 学习目标 认识10个生字，学习部首“半”(米字旁)，描写“泥、渴、粒、喝”，积累词语。 正确朗读课文。 本课是一篇科学童话，描写一粒种子是怎样发芽出土的，并告诉我们：种子发芽需要一定的温度、水分和空气。 内容精讲 1．“舒”是翘舌音。“咱、钻、松”是平舌