结合试卷分析谈局部解剖学双语教学.pdfVIP

解剖科学进展 Progress of AnatomicaI Sciences 2005 ，11（4 ）：377 ，379 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 结合试卷分析谈局部解剖学双语教学 刘 芳，许家军，李玉良，蒋尔鹏，刘艳春，纪荣明，杨向群，张传森 （第二军医大学解剖学教研室，上海 200433 ） 现代高素质医学人才不仅要具备高水平的专业知识，还 ! 试卷分析结果 要具备高水平的专业外语交际和应用能力。为适应这一新 形势的需要，本教研室在对临床医学五年制本科生实施系统 考虑到局部解剖学的特点，本教研室规定总分 100 分 解剖学双语教学的基础上，又开展了局部解剖学双语教学。 中：卷面成绩占70% ，标本考试成绩占20% ，平时操作提纲、 在教学中如何结合局部解剖学的课程特点，选取适当的方式 提问、课堂秩序等占5% 。本文所进行的试卷分析是从380 促进双语教学，以期在提高学员操作技能的同时进一步提高 余名学员中随机抽取了300 份，卷面总分70 分（双语题占10 其专业英语水平，是实施局部解剖学双语教学的关键。本文 分，包括中英互译和短文翻译），按100 分折算。在ExceI 中 从试卷入手，分析各题的难度系数、区分度、成绩分布等情 计算出各题的平均值、标准差，并计算了难度系数、区分度， 况，尤其是双语考试成绩，拟进一步探讨有效的局部解剖学 各题型不同分数段人数占总人数的百分率，另外还比较了 双语教学方法。 2003 年和2004 年双语题的得分情况。详见表1、表2 。 表1 卷面成绩分析 填空题 选择题 名词解释 中英互译 短文翻译 问答题 均值 10 . 25/ 68. 3 6 . 61/ 66 . 1 7 . 51/ 75 . 1 3 . 48/ 69 . 6 3 . 98/ 79 . 6 18. 88/ 75 . 5 满分 15/ 100 10/ 100 10/ 100 5/ 100 5/ 100 25/ 100 标准差 2 . 29 1. 9 1. 75 1. 27 1. 2 2 . 79 难度系数 0 . 32 0 . 34 0 . 25 0 . 304 0 . 204 0 . 24 区分度 0 . 357 0 . 46 0 . 4 1 0 . 63 0 . 52 0 . 26 难度系数是测定每题的平均得分与满分的比值，难度系 我们近年大局解双语教学中取得了极好的效果，主要是 数= 1 - 每题平均分/ 每题满分，难度系数应在0. 25 ~ 0. 35 我们注意了点滴中体现双语教学，将双语教学渗透到教学的 为宜。区分度是某题区别不同学生学习的知识和能力水平 每个环节。 差异的程度，区分度= （高分组平均分- 低分组平均分）/ 每 自编辅助资料《人体局部解剖学专业英语词汇及短 题满分，成绩处于前27% 的人定为高分组，成绩处于后27% 文》，与教材相配套 本室自编的辅助教材中按各大局部如 的人定为低分组，本文中高分组和低分组分别是81 人。一 下肢、头部、颈部、上肢、胸部、腹部、盆部及会阴、脊柱区等， 般区分度