10生活中的标志.docVIP

课题：第十课 生活中的标志时间：3月18日教学目标:初步认识标志的作用和特点尝试运用联想与概括的方法进行设计,使学生明白美术与生活的关系。教学重点:认识标志在生活中的作用及其特点教学难点:运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果教学准备:标志图片、及时贴、刀、彩笔等教 师 活 动学 生 活 动一、创设情景，导入新课 多媒体演示：两个孩子在公园迷路了，周围又没有人，很是着急，我们大家想什么办法帮助他们？ 提示：结合自己的生活去想。 其实答案很简单，只要按着路标找，就可以找到目的地。而这些路标就是我们今天讲的标志之一。（板书课题） 二、讲授新课 在我们的生活中还有许多的标志。如果我们更多的认识和了解它将会给我们的生活提 学生出主意想办法。 使学生寻找到解决问题的途径。 教 师 活 动学 生 活 动供很大帮助。在课前老师让大家查找标志的资料，还要大家对周围的人做了调查，并做好记录。 1、谁能谈谈标志在生活中的作用？ 2、标志的分类 （1）标志能为人们起到识别、指示、引导的作用，在现代生活中应用的越来越广泛。你能把你搜集的标志分分类吗？ 商标： 徽标： 公共标识： （2）我们根据标志用途进行了分类，其实它在图形的设计上也是有区别的。 找一找这些标志的图形特点和区别？ （具象、抽象、文字、字母） 你搜集的标志属于哪一类？3、标志设计的主要原则 （1）结合课前对交通标志的调查，说一说标志有什么特 让学生结合生活说出标志的作用，教师补充。 学生以小组讨论的形式，用自己的观点去分析、分类。 做连线的游戏练习 让学生在观察、比较中找规律。 学生说一说。教 学 意 图教 师 活 动学 生 活 动 情景导入，激发学生的学习兴趣。培养学生助人为乐的好品质。 语言智能，移情训练。 教师明确课题 点？（从造型和色彩特点分析） 造型：简洁，概括、美观，构思巧妙…… 色彩：对比强烈、醒目。 (??写书上的空，21页) （2）标志的演变过程（课件展示） 实物——标志 （二）欣赏书中的作品 书中小朋友设计了哪些标志？这些标志的用途？ 三、演示标志的绘制步骤（课件演示） 四、提作业要求 今天我们就为学校设计一个标志。 想一想可以为学校哪些地方设计标志？ 学生讨论 学生回答 学生认真观看教 学 意 图教 师 活 动学 生 活 动 建立逻辑技能中心概念符号。 了解标志的作用，做遵纪守规的好孩子。 运动智能的动手操作。 逻辑智能中建立联系的训练 视觉空间智能的积极想象训练 提示：操场上 教室里 办公室 专业教室 …… 五、学生作业，教师辅导 1、用彩纸制作（提示学生圆规使用的方法） 2、用笔画。（可彩色、可黑白） 六、讲评作业 七、小结并宣布下课 学生讨论，谈设想。 学生进行创作 1、自评：说一说设计思路。 2、互评：以小组为单位评出最优秀的作品。 学生收拾用具。教学意图课堂板书 生活中的标志课后反思反思美术对生活的功能作用，让学生们的课堂与校园生活紧密联系在一起，做到学有所用。