MODULE 8 教学设计.docVIP

Module 8 Unit 2 Where’s the cat? 教材分析： 本模块是《外研社小学英语》三年级起点第一册的第八模块，主题是“Friends”。本课为第二课时。Unit2 的学习任务主要是在Unit1的基础上对句型进行操练运用。学生已学过Greetings等日常用语，本节课主要学习Where句型，同时让学生学习和掌握表示方位介词in 的用法，并结合表示颜色的词，培养学生口语交际的能力。 教学设计思路： 要培养学生良好的学习习惯，学会倾听，学会模仿录音，学会听老师的课堂用语，学会与同伴对话，学会与小组成员合作，主要培养学生学习英语的兴趣，要不时地以不同形式调动他们的兴趣，所以复习用sing a song和chant的形式出现，把课件和实物结合在一起来进一步巩固、复习单词为后面的猜测做好准备。设计情境“老师为大家带来礼物，就藏在袋子里，你们猜猜是什么？”让学生用What’s in the blue bag? / Is it a pen? 句型进行猜测，为引出本课的句型“Where’s the cat?/Is it in the yellow bag?”做好铺垫。 用Guessing game引出本课的重点句型Where’s the cat? Is it in the …?Yes, it is. \No, it isn’t.并创设情境操练，以小组加分的形式来激励学生，调动学生的兴趣。听录音的同时也要让学生带着任务去听并模仿句子，带着感情去模仿，让更多的学生参与，进行小组评比，增加学生的自信。 针对三年级学生的特点，我采用活动＋活动＋活动的教学模式。将每个教学环节设计成为一个一个的活动。让学生们在快乐的活动中理解语言、运用语言、习得语言。通过活动增强学生学习语言的积极性，提高学习的兴趣；通过活动达到爱学、乐学、好学的目的；通过活动让语言更接近真实的生活环境；通过活动让学生相互间学会合作与交流，促进学习。 Function: 会询问物品的位置并使用“in”来说明。 Target Language: Where’s the…? Is it in the... ？ Yes, it is. /No, it isn’t. Vocabulary: where, in, bag 教学目标： 1、知识目标：通过创设情境让学生积极主动的参与、协作、交流，使学生掌握Where句型及表示方位介词in的用法，在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。 2、能力目标：培养学生参与意识，运用语言进行交际的能力。 3、情感目标：培养学生团结合作的意识。 教学重点：掌握表示方位介词in的用法及Where句型。 教学难点：如何在实际中灵活运用本课句型。 教具： 1.单词卡片 (where, in , bag ) 2. 课件 3. 实物： pen, pencil, yellow bag, red bag, green bag, blue bag, black bag, toy cat, toy dog 学具： blue bag, black bag, red bag, green bag, yellow bag. 任务设计：让学生通过学习本课知识，学会结合实物运用“Where’s the …?Is it in the …? Yes, it is. /No, it isn’t”,进行语言交际。 Teaching procedure： Step 1: Greeting with students T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: How are you? S: I’m fine. Thank you. T: You are welcome. T: What’s your name? S1: My name is ×× T: How old are you? S2: I’m × [适当的问候语，及时巩固所学的知识，提高语言的使用率，并创设融洽的氛围。] Step 2: Warm up 1) Sing a song: 《What’s this?》 2) Chant : 《pen and pencil》 [唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。活跃课堂气氛，调动学生情绪，激发学习兴趣，创造学习英语的轻松环境。Chant让学生在愉悦的氛围中复习了本节课所要用的单词。] Step 3: show the Evaluation Form T: Today,