《罗布泊,消逝的仙湖》导学案.docVIP

八年级下册第三单元导学案 课题：《罗布泊，消逝的仙湖》 课型：新授课 课时： 主备人： 编写时间： 年 月 日（星期） 【学习目标】 1、了解罗布泊消逝的原因，感受并理解作者强烈的忧患意识。 2、学习对比和引用数据等方法对增强文章表现力的作用。 3、培养自己科学理性精神和人文情怀。联系现实，思考关注环境问题，锻炼自己分析问题、解决问题的能力。 【重点难点预见】 重点： 了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。 难点： 了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训。 【知识链接】 吴岗，报告文学作家。课文节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》，获2001年度中国最佳报告文学奖。 【学习流程】 自主学习 1、注音并解释： ? （1）萧瑟（ ）：????? （2）和煦（ ）： (3)干涸（ ）：???? (4)吞噬（ ）： (5)裸露（ ）： (6)沧海桑田： 2、问题：罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？现在的罗布泊又是什么样子？罗布泊为什么会消逝？它的消逝带来了怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？ 3、开始写的是（ ）的罗布泊，接着过渡到写（ ）的罗布泊，接着就写（ ）。最后又举出两个例子-----( )和（ ），作为进一步的证据。 合作探究 1、说说变化的过程。 罗布泊过去怎样？现在又变成了什么样子？请用“罗布泊过去……现在……”的句式进行概括表述。 2、探探变化的原因。 ①?绿洲是在什么时候变成荒漠的？仙湖是在什么时候消逝的？ ②“被斯文?赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消逝。”绿洲与沙漠，天堂与地狱，沧海与桑田般的变化，没有千年的洗礼，仅是几十年的瞬息。天壤之别，原因何在？（是什么原因让罗布泊消逝的？）? ③齐读课文第12．13自然段，同桌讨论：造成罗布泊消逝的罪魁祸首是谁？（哪个原因主要----谁盲目----人类为了什么） 3、思思变化的教训。 （1）胡杨诉衷肠?。 由于人们的贪婪与盲目，仙湖般的罗布泊消逝了。罗布泊上生长着一种号称千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的树，那就是生命力极强的胡杨树，请看他的勃勃生机。可就是这样的树，面对人们无知和无尽的对水的掠夺，今天他成了什么样儿了？ ? （2）罗布泊的消逝带来了怎样的恶果？ （3）今天，我们喝的是自然甘露；明天，我们喝的将是人类的最后一滴眼泪！请以罗布泊的消逝为例，分组讨论人类应从中吸取什么教训。 展示提升 1、文章第23段说：“罗布泊还能重现往日的生机吗？”请发表自己的看法。（为罗布泊构画未来发展的蓝图）? 2、文章的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的是直抒胸臆，有的是引用数据，找出几个这样的句子，体会一下他们的作用。 【达标测评】 1．根据汉字写拼音。 萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸露( ) 戈壁( ) 栖息( ) 无垠( ) 罗布泊( ) 2.指出下列各句所用的表达方式。（1）在遥远的过去，那里却是牛马成群，绿树环绕，河流清澈的生命绿洲。（ ） （2）到了20世纪还有1000多平方公里水域。（ ） 3）号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。（ ） （4）此时此刻，我们停止了说笑。（ ） （5）这出悲剧的制造者又是人。（ ） 【自主反思】 请归纳中心思想，概括本文写作特点。 心得感悟： 备注（教师复备栏或学生笔记栏） 1