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中班语言活动：伞 活动目标： 1、喜欢朗诵诗歌，感受诗歌的优美意境和句式结构。 2、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵和表演。 3、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。 活动准备： 自制背景图一张、各种小动物图片若干张。 活动过程： （一）猜谜语引发幼儿的兴趣。 师：小朋友们，，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？“一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好象一座小亭子，用它挡雨遮太阳。”雨伞。（二）回忆伞的样子和用途，建立新旧经验的联系。 ：那你伞是什么样子的呢？（三）结合图片欣赏诗歌，感受诗歌意境的美妙和奇特的想象，进一步领会和熟悉诗歌内容。 1、教师出示教学挂图，引导幼儿观察、思考。 ：“小朋友你们看图片上的天气？”“上面都有哪些小动物呢？” 幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。 师：下雨了我们让小动物到哪去躲雨呢？为什么呢？（引导幼儿将图片上的小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁放到伞下躲雨，并启发他们说出这样做的理由，即说出xx是xx的伞。） 幼：让小喜鹊躲到大树下。师：那杨树就是小喜鹊的伞喽。 小青蛙躲到荷叶下面，用荷叶来当他的伞。 小蚂蚁躲到大蘑菇下，大蘑菇是它的伞。 师：大杨树长在什么地方？??幼：在公路边 师：那公路边的大杨树，是小喜鹊的伞。 师：大荷叶长在哪里呢？ 幼：大荷叶长在池塘里。 师：大蘑菇长在哪里呢？ 幼：大蘑菇长在山坡上。（幼儿讨论后师生共同联句组成完整诗歌：“公路边的大杨树，是小喜鹊的伞；池塘里的大荷叶，是小青蛙的伞；山坡上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞。下雨了，大家都有一把伞。”） 2、朗读诗歌，感受诗歌的意境，理解诗歌情感，掌握诗句结构。教师有感情的朗诵诗歌，请幼儿欣赏想象诗歌温馨的意境，体会诗歌温馨的情感。 师：你们听了这首诗歌感觉怎么样？你们觉得我们应该用什么样的声音、感情来朗诵这首诗歌呢？ 幼：感觉很美，要用很好听的声音来念。 引导幼儿有感情的朗读。 3、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。 幼：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》 （四）大胆想象，仿编诗歌。 1、教师：“小朋友们想一想，公路边的大杨树是小喜鹊的伞，它还可以是谁的伞呢？”依次问水塘里的大荷叶和山坡上的大蘑菇还可以是谁的伞？要求幼儿把话说完整，并鼓励幼儿大胆、合理想象。 2、请幼儿把椅子下的小动物们请出来，用诗歌中的话把他们送到适合他们的伞下去。 3、师：“今天森林里的小动物们请我们小朋友去他们的幼儿园做客，现在我们一起去吧！”走出活动室。 附诗歌 《伞》 公路边的大杨树，是小喜鹊的伞； 池塘里的大荷叶，是小青蛙的伞； 山坡上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞…. ?????????????下雨了，大家都有一把伞。