廖远秀 生命之花.docVIP

体验，让数学课堂绽放生命之花 《数学课程标准》在数学建议中指出：“要创设与学生 生活环境，知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识与基本技能。而数学体验教学是指学生在教师引导下,在数学活动中主动参与,亲身经历,获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验。它让学生以认知主体的身份亲自参加活动,完完全全地参与学习过程,真正成为课堂的主角,从而在体验和创造中引导探究，体验数学创新意识在培养学生创新的学习过程中，老师有必要为学生创设，让学生感到心理安全、心里自由的学习环境，让学生这样的学习环境中自主少磕睡、自由表达、主建设构。教学中老师要尊重学生的意愿，尊重学生的思路。如：学习圆柱的表面积计算时，先让学生猜想可以怎样求表面积，学生就会根据已有的经验,长方体的表面积公式推导过程提出猜想：能否把圆柱展开化为平面图形来计算表面积呢？接着让学生拿出自做的圆柱进行操作、验证并交流，结果学生中出中出现各种验证的方法：有展开成两个圆形和一个长方形的；有展开成两个圆形和一个平形四边形的；有展开成两个圆和一个任意撕成不规则图形，再通过割补把不规则图形转化成长方形的。不管那种方法都可以求出它的表面积。 这一教学过程中，学生不仅通过猜测想、验证获得了圆柱表面积的计算方法，而且感觉悟到化立体图形为平面图形是求立体图形表面积的重要方法。