寒假读书心得苗会.docVIP

用知识提升自己——读书心得体会 书籍是我们与古今中外圣人贤达沟通的最便捷的途径。故与书为伴，就犹如与知识为友，以智慧为师。左拉说，“我们不必羡慕别人的聪明，如果也要像别人那样聪明，那就是读书。”这个寒假，我过得充实而快乐，因为我利用空闲时间拜读了好多教育专著为我新学期的工作充电。我读的书有：《教师成长寻求自我超越》、《教师专业成长的途径》、《做一个聪明的教师》、《给教师的一百条建议》等。现在我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会： 去昨日的风霜，带着不变的理想，读完了著名教育学者李秀香的《教师成长寻求自我超越》一书,我突然意识到，自己已经好久没有这样认认真真地读完一本教育专著了。不是完成任务，也不是应付什么。只是原始的，单纯的，书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地感悟阅读、品味。 书中“在教育责任中求解生命意义”、“生命跨越：从自我发现起步”、“自我反思：从教学实践入手”等等。书中这六个直抵人心的话题，把我引入了那鲜活灵动，洋溢着浓浓的人文情怀的教育学的视界，原来教育竟然可以这样的富有诗意！看了这本书，我对“教育就是服务”的观念有了更深刻的理解。书中写道：古代《学记》有云：能为师然后能为长，能为长然后能为君。由于这种文化逻辑，教育只不过是师之恩惠、师之恩萌，学生对教师只有膜拜景仰的份，根本不可能奢望其为自己服务。现在，人们提出了‘教育消费’的概念。教育成为第三产业的一员，并非教育尊严的失落，而是使教育真正成为“使每一个人成为他自己”的教育。因此，我认识到，我们教师在平时的工作中绝不应摆出“居高临下”“师道尊严”的架子，而要牢固树立“教育就是服务”的观念，公正地对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋、气质和文化背景的学生都能得到充分的发展，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切。” 这本书也讲到我们教师的学习与成长，用它那一如既往的平易自然的语言，没有丝毫的说教，让我在世俗的喧嚣与嘈杂中，用多年来久违的，古典的心情，来反思自己的学习，明白了学习的真谛：学习不是立竿见影式的投机取巧，在大多时候，它的价值是十分间接的。它内化为人的一种素养，外化为人的一种气质。真正的学习是人深层次的精神需要，是“思接千载，视通万里”的精神漫游。我发觉自己这几年来的学习（如果还能算是学习的话）是多么的肤浅，多么的急功近利啊！“书到用时方恨少，事非经过不知难”，多久没有品尝看书的乐趣了？多久没有在书的海洋里欢快遨游了？ 读完了《教师专业成长的途径》这本书籍。合上书本，犹自沉醉在书中30位优秀教师的一件件案例情景中， 心中感到无比的振奋。 书中一段段故事用真挚朴实的语言来描述，表现了这30位教师由普通教师转化为优秀教师的成长足迹，在他们成长、进步的过程中并非一帆风顺，也有成功有失败，有痛苦有欢乐，有迷茫有清醒。象朱国红老师初上讲台执教就差点被家长哄下台，到后来在网络上一炮打红；贺杰老师从一名农村小学代课教师变为一名优秀教师，一直在网络上“行走”并取得最后的成功；万玮老师在第一次当班主任的失败教训后深刻意识到“一个好老师除了有爱心之外更要有方法，而这个方法是不断反思之后感悟总结起来的。于是，我下定决心，绝不犯相同的错误，绝不向困难低头，也绝不做一个平庸无能的教师。”之后他经过努力果真的成了一名优秀的班主任，写成了《班主任兵法》等文章；……。 谁说每一位优秀教师背后都有着不平凡的经历，他们不也和我们一样，终日与平凡单调的教书生活相伴，默默无闻地耕耘在属于自己的那片田间地头，日复一日，年复一年地辛勤劳作。 就象张曼凌老师说：“想想，生活虽然平淡了些，但的确每天有每天的精彩，每天有每天的难忘，也每天有每天的收获。这样的日子虽是平凡的，但如果拒绝平凡，那么平凡的快乐也会远离我们。所以，我愿意成为这样一个平凡的，但却也是快乐而充实的教书人。”朱国红老师“在寂寞中走进了苏霍姆林斯基，认识了陶行知，了解了朱永新，读懂了李镇西，爱上了教育在线论坛，写出了百万字的随笔和札记。”他们虽甘心平凡，却绝不甘平庸，成功的信念和获取知识的渴望造就了他们的不平凡，而与网络的相识更满足了他们渴望交流、获取更多知识，得到强大精神支柱的愿望。而且让在教育事业中志同道合者的思想的火花随着网络碰撞，把网络作为平台来让自己的教育才能、智慧得以充分展现。在网络里他们找到了使自己专业能力提高的有效途径，而且学会了如何让自己的教育生活过得更快乐和精彩，从而实现自我的价值。正象常作印老师所说的“网络让我的“教”