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梯形12
武屯镇初级中学 学科课堂设计活页 第 周
上课时间: 星期
课题:梯形通过探究教学判定方法证明?2.能够运用等腰梯形的性质和判定体会转化的思想,学建模的思想,会用分析法寻求证明题思路进一步培养学生的分析能力和计算能力.
通过添加辅助线,把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题,使学生体会图形变换的方法和转化的思想前面所学的特殊四边形的判定基本上是性质的逆命题等腰梯形同一底上两个角相等的逆命题是什么?
问:这个命题是否成立?能否加以证明,引导学生写出已知、求证
【展示点拨】分组探究
证明:对角线相等的梯形是等腰梯形【基础达标】已知:如图点E在正方形ABCD的对角线AC上,CFBE交BD于G,F是垂足.求证:四边形ABGE是等腰梯形.
【能力提高】
1.画一等腰梯形,使它上、下底长分别cm、12cm,高为cm,并计算这个等腰梯形的周长和面积.
2..如图,已知等腰梯形ABCD的腰长为5cm,上、下底长分别是6cm和12cm,求梯形的面积。
【学习反思】
【课后巩固】
(一)基础知识部分:
1.下列说法中正确的是( ).
(A)等腰梯形两底角相等
(B)等腰梯形的一组对边相等且平行
(C)等腰梯形同一底上的两个角都等于90度
(D)等腰梯形的四个内角中不可能有直角
2.已知等腰梯形的周长25cm,上、下底分别为7cm、8cm,则腰长为_______cm.
3.已知等腰梯形中的腰和上底相等,且一条对角线和一腰垂直,求这个梯形的各个角的度数.
已知,如图,在四边形ABCD中,AB>DC,∠1=∠2,AC=BD,
ABCD是等腰梯形.
5.已知,如图,E、F分别是梯形ABCD的两底AD、BC的中点,
且EF⊥BC,求证:梯形ABCD是等腰梯形.
(二)能力提升部分:
1.等腰梯形一底角,上、下底分别为8,18,则它的腰长为______,高为______,面积是_________.
2.梯形两条对角线分别为15,20,高为12,则此梯形面积为_________.
3.已知:如图,在四边形ABCD中,∠B=∠C,AB与CD不平行,
且AB=CD.求证:四边形ABCD是等腰梯形.
4.如图4.9-9,梯形ABCD中,AB∥CD,AD=BC,CE⊥AB于E,
若AC⊥BD于G.求证:CE=(AB+CD).
已知:如图,在梯形ABCD中,ADBC,D=90°,CAB=ABC,
BEAC于E.求证:BE=CD.
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