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浅谈体育课的纪律管理浅谈体育课的纪律管理　　摘要：学校体育要促进学生身体发展，增强学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。　　国家教委体育司曲宗湖就我国学校体育教学改革提出：“学校体育要促进学生身体发展，增加学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。”著名法国教育家保尔·朗格朗在他的代表作《终身教育引论》中提到“如果将学校体育的作用看成是无足轻重的事，不重视学校体育，那么，学生进入成年阶段后，体育活动就不存在了。如果把体育只看成是学校这一段的事，那么，体育在教育中就变成了“插曲”。这就明确提出了终身体育和学校体育的关系以及学校体育教学改革的依据和目标。那么，到底何谓终身体育？我国体育理论专家认为：“所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，即要在人的一生中实施体育。”依据终身体育的观点，体育将持续人的一生，它将是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。因此，学校体育将成为学生终身体育的基础阶段。关键词：学校体育纪律管理体育意识　　纪律管理是体育教师为了维持正常的教学活动的开展，鼓励学生积极配合教师参加学习活动，阻止和处理违纪行为的手段。纪律管理的目的在于为学生专心致志学习，积极主动参加锻炼活动创造良好的条件。一、出现违纪现象的主要原因　　治病要对症下药，同样，要纠正学生在体育教学过程中的违纪现象，就要认真摸清出现以上违纪现象的原因。通过长期教学过程中的观察，与学生谈心交流意见，我认为，主要原因有如下几个方面：安排的教学内容学生不感兴趣，甚至是反感，教学内容偏难学生无法完成，或偏易学生觉得无法收获没意思。体育教育场地不平整，风沙大，器材布置乱而脏，场地器材少，布局不合理，学生练习互相干扰，易受外界环境的干扰。教师的讲解声音低，不清晰，学生听不清、不懂，教师示范不规范，不负责，情绪低落，教师处理问题不当，不公正。学生学习目的不明确，动机不端正，学生对学校，对体育教师有成见；好动好表现与炫耀自己；害怕参加各种体育活动，怕脏、怕累学生之间存在矛盾。二、纠正违纪现象，加强纪律管理的方法　　在这几年的体育教学实践中，我体会到要纠正学生的违纪现象，加强纪律管理，保证体育教学的顺利进行，就应该“对症下药”，采取有效的措施和方法。建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规。为了使学生能较好的配合体育教师参与体育学习活动，在教学之初教师就要向学生明确宣布要学生做的和不允许做的行为要求，尤其是刚刚入学的新生开始上的第一节课的时候，一定要狠抓常规的执行。注意认真观察与分析学生的行为。体育课中师生的空间活动范围都比较大，要维持良好的课堂纪律，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况；关注他们参与体育活动，完成学习任务的情况，当学生出现违纪行为时，教师应能及时发现，并迅速作出分析与判断，如违纪的程度——违纪行为对整个体育教学影响与干扰的程度；持续时间——违纪行为延续多长时间；频率——违纪行为是偶尔还是经常发生；原因——发生违纪行为的背后的问题；对其他学生违纪行为有了正确分析与判断，才能采取相应的合适的措施。及时妥善的处理违纪行为；当学生在学习过程中出现违纪行为时，体育教师必须迅速作出反应，并根据违纪性质，带来的后果、原因、个性和班级状况等及时妥善的处理。如果一个学生是消极完成学习任务，并未影响和干扰其他学生，教师不必立即公开处理，而是私下的、以较为缓和的方式处理，如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师就必须立即处理。总之，在处理时尽量不中断教学的正常进行。注意课堂内容的安排：如多增加一些趣味运动、游戏等，现在体育课叫快乐体育，只有学生上课感到快乐时，他们才会感兴趣、主动、持久，纪律也会好。提高体育教师自身的素质。体育课中的纪律状况往往与体育教师给学生的形象，威信以及体育教师处理问题的方法等密切相关。为了维持纪律和进行管理，教师要不断提高自己的思想，业务方面的素质水平，在学生中树立起真正的威信，体育教师要热爱自己的本职工作，热爱学生，与学生建立融洽关系，减少与学生的冲突，建立和谐的体育课堂气氛。　　因此，抓好体育课中纪律管理，是维持教学活动的正常开展，为学生专心致志的学习，积极主动参加学习锻炼活动创造了良好的条件。