六年级第二学期音乐教案精选.docVIP

六年级第二学期音乐教案 第一单元 家乡风光 第一课时 【教学目标】 1、情感态度与价值观：在《江南好》听赏的过程中，充分感受中国民族乐器的独特艺术魅力，能逐步喜爱中国传统民族乐器的目的，激发起歌颂家乡、赞美家乡、热爱家乡的情感。 2、过程与方法：通过听、辨、唱、模仿感受江南音乐的独特魅力 3、知识与技能：在实践中逐步了解有关中国民族乐器的知识，常见的中国民族乐器的音色。 【教学重难点】 1、感受江南音乐的特点。 2、了解中国民族乐器的分类。 【教学过程】 一、家乡风情 教师播放音乐，学生感受：音乐描绘了哪一地区的风景？ 出示课题《秀丽江南》 二、乡音乡情 （一）欣赏器乐合奏《江南好》 1、欣赏《江南好》主题，学生感受： ⑴通过音乐你感受到了怎样的一幅画面？ ⑵这幅美丽的江南水墨画是由哪些乐器来描绘的呢？ 2、听辨高胡与二胡音色，学生判断感受主奏乐器高胡的音色。 3、学生哼唱主题旋律 4、教师带领学生随音乐主题做律动，感受如诗如画的秀丽江南的意境。 5、欣赏主题器乐合奏部分（投影播放江南水乡的视频），学生听辨感受：这一幅江南美景又是由哪些乐器描绘的呢？ 6、表格出示：对比两次主题的演奏乐器。 主题旋律 演奏形式 演奏乐器 第一次出现 独 奏 高 胡（图片） 第二次出现 合 奏 ？（通过问号提请学生思考，在下一环节中教师根据学生的回答出示图片，揭示合奏乐器） 7、对比欣赏快板与慢板部分的旋律，学生感受：两段音乐分别描绘了江南水乡的什么情景？ （二）欣赏《欢乐歌》 1、欣赏《欢乐歌》主题，学生感受： ⑴这段音乐与《江南好》有哪些相似之处？ ⑵你能听出这段音乐是由哪些乐器演奏的吗？ 2、教师简介《欢乐歌》 三、乐器博览窗： 1、学生亲身感受教室里摆放的乐器实物。 2、引导学生找出《欢乐歌》的演奏乐器。 3、教师简介江南丝竹。 四、课堂小结 【教学反思】 本节课的内容从学生较为熟悉的江南音乐入手，通过对比欣赏两首江南音乐《江南好》、《欢乐歌》的片段，引导学生对江南音乐秀丽、清新的音乐风格有了一定的感受和了解，并从中了解了我国民族乐器的知识。在教学中我改变了传统的教学模式，设计了以学生自主学习的教学模式、通过学生的对比、触摸、感受、创编、自主探索，教师只是帮助学生找出问题、告诉学生如何解决问题。通过师生间的互动、生生间的互学、互助，教师的指导帮助，激发了学生的求知欲和学习的积极性，从而活跃了课堂气氛，提高了课堂的学习效率。 第二课时 【教学目标】 1、情感态度与价值观：通过欣赏《春到沂河》，能听辨柳琴的音色，能充分感受由于速度变化所带来的不同音乐感受，从中领略音乐所描绘的美好景象。 2、过程与方法：通过听赏、实物对比、演唱、乐器演奏等音乐活动，感受南北地方音乐不同的艺术魅力。 3、知识与技能：通过《春到沂河》的欣赏，学习分辨柳琴和琵琶两种民族弹拨乐器；通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，初步学会运用通畅的音色与连贯的气息演唱歌曲。 【教学重点】 1、学习分辨柳琴和琵琶两种民族弹拨乐器。 2、学习演唱台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》。 【教学难点】 1、引导学生根据速度的变化感受音乐所表现的不同情景。 2、学习运用通畅的音色与连贯的气息演唱歌曲。 【教学过程】 一、北国春景 （一）欣赏柳琴独奏《春到沂河》 1、教师出示山东民歌《沂蒙山小调》的曲谱。 2、教师播放柳琴独奏《春到沂河》引子部分旋律，学生聆听 ⑴音乐给你怎样的感受？ ⑵通过音乐你仿佛看到了怎样的一幅画面？ 3、教师播放柳琴独奏《春到沂河》主题旋律，学生听辨 ⑴音乐给你怎样的感受？ ⑵与刚才的音乐相比有何不同？哪一种音乐要素发生了变化？（速度） 4、教师出示《春到沂河》主题旋律曲谱，学生视唱。 5、学生感受后回答：这段旋律与我们曾听过的什么歌曲或乐曲有所相似？ 6、教师简介作品。 7、学生回答：这首《春到沂河》是由什么乐器演奏的？ 8、听辨柳琴与琵琶音色，学生判断并感受主奏乐器柳琴的音色。 二、南国海滩 欣赏台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》学生感受：歌曲表现的是怎样的一幅情景？ 2、教师钢琴范唱，学生轻声跟唱。 3、学生思考：歌曲可以分为几部分？每一部分演唱时音色和情绪完全一样吗？ 4、教师钢琴伴奏，启发学生用连贯抒情、富有弹性的声音演唱歌曲。 5、教师提请学生思考：我们还可以加入哪些表演形式使歌曲的演唱更富有感染力？ 三、我行我秀 1、学生自由组合演唱《外婆的澎湖湾》，教师要求： 2、分组展示及点评 四、课堂小结 【教学反思】 通过欣赏《春到沂河》感受北方音乐的特点，并从中了解民族弹拨乐器柳琴，通过与学生较为熟悉的琵琶进行对比，加深印象；通过学唱台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，初步学会运用通畅的音色与连贯的气息演唱歌曲。在