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关爱学生的表现形式精选
;第二节 宽容与公正：教师关爱学生的表现形式; 学生在成长过程中必定会犯错误，成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程。学生所犯的错误有理由得到教师的谅解，更有权力得到老师的宽容。对待“问题学生”宽容是一副治愈他们身心创伤的良药。宽容是一种信任，宽容是一种激励，宽容更是一种仁慈。教师必须学会宽容：
宽容是阳光，能使学生得到感情的温暖；
???? 宽容是甘露，能源源不断滋润学生的心田；
???? 宽容是钥匙，能开启学生的心灵，消除师生之间的误会；
?? ?宽容是理解，能给学生以安慰和力量。
1．理解学生。 2．宽容学生。3．正确对待自己。 ;二、公正：关爱学生的基础
公正意识，是教师道德素养的有机组成部分，是教师个人威信的基础，也是处理师生关系和正确对待学生言行的善的客观规则。
公正对待学生方面常常出???的误区：首先是对优生的偏爱。其次是对差生的偏见。
如何才能做到公正：1．与学生人格的平等。2．对所有的学生的接受。3．尊重学生的个别差异。
【经典案例】
仰起头来看孩子：
1.老师为什么偏袒女生？
2.学生把遮雨的伞让老师用对不对？ ;教师公正的标准 ;学生眼中：
1.对待学生机会平等；
????2.平等待人、不偏向他人、不嘲讽及轻视；
????3.不考虑学生的家境、服装以及学习成绩，对所有的学生都一视同仁；
????4.没有特别偏爱的学生，也没有特别厌恶的学生，待人平等；
????5.一视同仁，不对学习不好或纪律不好的同学怀有瞧不起的心理；
????6.不给优秀学生开小灶；
????7.对学生没有偏向心理，对每一位学生都给予一定的进步机会；
????8.对学生一视同仁，不把学生分成三六九等，不论学生学习成绩如何，在同一事上采取同一态度对待；
????9.一视同仁，对谁都一样，比如上课发言，应该每个人都叫，不光叫一个人或几个人；
????10.对待所有同学都一视同仁，不用有色眼光看人；
????11.一碗水端平，不在投票选举时说一些暗示性的话。
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