敬畏自然21章节.pptVIP

母爱的瞬间 奇 妙 的 大 自 然  间歇泉(中国 西藏) 骷髅岛（印度洋） 热唇草 海 啸 之 痛 龙 卷 风 地 震 导语 人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。 然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐忽略了自然的感受，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类一度宣称要征服自然，而人类遭受到自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？ 学习本文后，相信我们会多一些思考。 这是一篇议论性散文。选自北京师范大学哲学系教授严春友的《大自然的智慧》。本文属于科学文艺作品，用充满文学性的语言介绍科学知识，论述科学观点。 积累字词 鲲鹏（ ）: 斥鷃( ): 蓬蒿( ): 咫( )尺: 狼藉( ) 相形见绌( ): 精巧绝伦: 美味佳肴( ): 既然人是自然的一部分，人与自然是一体，理所当然，人类应该爱护自然。 作者认为宇宙是有生命的 , 人类与非生命物质都只是物质的存在方式 ,都是宇宙的构成部分。人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。 人应当敬畏自然。 1.人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而, 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?(怎样理解?) 这句话的意思是 ,人类开采煤炭 ,石油,天然气以及其他各种矿物 ,留下了无数矿坑 ,也就破坏了地貌和地层结构 ,很可能酿成严重后果,危及人类自身 . 2.课文第五段, 作者说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃高超的智慧,为什么? 它们都有自己的神奇之处,苍蝇固然讨厌 ,但是这个生命怎么会长成这样, 怎么会有复眼 ,蚊子怎么能够吸血 ,灰尘何以如此微小 , 仔细研究越觉得其精巧。 3.认真读第6段,说说作者为什么说 “人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”,为什么说 “我的智慧即是自然的智慧,……我欢笑即是宇宙在欢笑”? 作者把宇宙的智慧分为低级形态与高级形态.人的智慧是宇宙智慧的高级形态.无论是低级还是高级,他们都是宇宙智慧的不同阶段而已 . 4. “这个宇宙到处都隐藏着生命, 到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音”,这句话是什么意思 ? 这里用拟人手法 , 说宇宙是有生命的, 既有高级形态的生命,如人类,也有低级形态的生命 , 如山崩之前是寂然无声的 ,山体在不断地破坏,石头里有生命的呐喊 ,却暂无声息 ,这就是沉默的声音。 5.为什么作者在他的结论中说, “敬畏自然,就是敬畏我们自己 ”? 因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物,都是宇宙生命的组成部分,都是平等的生命,都是兄弟, 所以敬畏自然,就是敬畏智慧, 敬畏生命, 就是敬畏我们自己. 再则, 敬畏自然,就是爱护自然, 爱护人类生存的家园, 就是爱护我们自己.。 敬重---就是充分认识自然的伟 大,充分认识自然界的一切都有 存在的意义,自然界的奥秘是无 穷无尽的,自然界的一切事物的 生成,包括人类的生成,实在太神 奇了,承认人类自身也是自然的 一个组成部分 ,人类的智慧 ,人 类的创造是无法与大自然相比的 畏惧----自然界的一切 ,都是宇宙智慧的创造物,破坏大自然,必然遭到大自然的惩罚 .而大自然的惩罚是无情的, 是令人畏惧的 ,人类应该调整自己与自然的关系 ,不应与大自然对立起来.大自然是与人类平等的生命, 人类应该与自然求得和谐的发展 ,在改造自然 ,利用自然的过程中,使自然界更美好,从而使人类的生存更为美好 。 2.巧妙地运用对比手法. 人类的智慧与自然的智慧进行比较. 3.作者的视野开阔. 用自然的眼光看,用历史的眼光看,用长远的眼光看,使人不得不承认,人类在自然而前没有理由过分自傲. 4.多反问句,加重语言的力量,激发语者的感情,给读者留下深刻的印象。 (1).谁说宇宙是没有生命的 ? (2).你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗? (3).谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱 ? (4)．我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？ (5)．那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？ 结束语 《敬畏自然》赋予了我们思维的力量。在我们意识到大自然需要“善待”的时候，是否察觉到她已近乎不能再承受我们的“虐待”！ 人类要生存.合理开发即利用，乱砍滥伐即掠夺。 希望同学们通过本课的学习，加深对宇宙的宏观认识，并在这个单元的学习中勤于思考，从而树立正确的科学观、人生观，世界观。 1.总的概括与具体展开相结合. 总说----人类的智慧之于自然的智慧,犹如一滴水之于大海. 具体----从几