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XX年度幼儿园考核工作总结 XX年度幼儿园考核工作总结 　　XX年，我园以《XX年崇明县教育工作要点》为指导，围绕《三年发展规划》的总体要求，将学校内涵发展作为核心工作，认真学习贯彻“五个文本”，积极开展好幼儿园的各项活动，扎实推进办园特色，为我园的教育教学质量的提高迈开新的一步。我们获得了家长的信任，取得了良好的声誉，生源的不断增加促使xx幼儿园全体同仁共同谱写发展新篇章，为不断提高xx幼的教育质量而不懈努力。现将工作粗略梳理如下： 一、以管理为抓手，规范办园 （一）注重精细管理 　　在尝试开展精细化管理工作的基础上，不断完善各类岗位责任制、安全、卫生保健、财产、考核制度等各项制度，并加强实施，保证幼儿园各项工作有章可循。在制度管理方面，我们从抓重点、抓关键人和抓落脚点三方面入手，同时对精细化管理提高教学质量的重要作用进行重??认识，解决工作的随意性和盲目性，增强工作的实效性和保障性，实现“精而不减、细而不烦”的工作状态。同时督促教研组长、骨干教师等中坚力量在管理过程中发挥作用，争取在管理的初级阶段能得到升华。 　　例如，制定了《教师带班一日活动操作指南》、《保育员配班指导要领》、细化教研组活动的形式与内容、仔细研读《保育员上岗操作手册》等等，将各项工作放细、放低，形成规范。 （二）抓紧中层人员 　　在领导班子成员及中层干部中，继续倡导一讲奉献、二讲创造性开展工作、三讲团队协作的三讲精神，要重视自身师德、业务素质的提高，着重建设班子成员的团结协作，以身作则，尤其反对拉帮结派，交头接耳，并且将此项内容作为中层的考核项目。同时要经常开展沟通与交流，互相查找优势与不足，提高领导管理能力。同时进一步健全团支部，积极发挥青年生力军的作用，让工会和团支部为教工架起沟通的桥梁，真正担负好协调、监督、推动的作用。 　　例如，在群众推荐产生团支部书记的基础上，将年轻的团支书记吸纳进中层队伍，并且实行大事先讨论、小事要通报、无事也交流的中层会议制度，确保二周一次如期开会，能让大家定期进行思想沟通、语言交流，发挥中层人员的积极作用。 （三）化解考核制度 　　继续加强各条线工作的考核评价，不仅指向教师，还包括领导、中层、后勤等各类人员，同时关注家长对园所、对教师的评价，采用不定期的问卷调查方式进行抽测，要求家长的满意度在80%以上。 　　为全面科学的评价教职工的工作，促进教育观念转变，调动工作积极性，并让每位职工强化岗位职责，彰显管理和工作绩效，我们采用教职工个体得分的办法，评价总分不封顶，每个考核项目分细则，每个细则都有分，然后按照情节的严重、违规的次数而递减，每月计算一次得分，并按得分的高低进行排名，公布。还设有附加分，鼓励教师为学校做贡献、积极参加各项比赛等，以此激发大家的工作动力。 （四）提升师资水平 　　本学期，我园有7个班级，226名幼儿，在编教职工24人，35岁以下的教师占教职工总数的73%，36---45周岁的占0.05%，46周岁以上的教师占18%。教师队伍中有县级教学能手2名，县级骨干1名，教师的潜力和可塑性较大，提高师资水平迫在眉睫。 1、抓师德。 　　要求教师以良好的师德形象显示自身的素质，提高服务质量，遵守规章制度，树立表率作用。同时开展多种形式的师德教育和岗位练兵，提高教师爱岗敬业的思想素质，增强工作责任感。 　　1)结合上级部门要求，开展了《师德师风演讲比赛》，35岁以下教师全部参加了演讲活动，从中挑选一位教师参加了片级比赛。 　　2)在《师德征文比赛》活动中，教师们也积极参与，其中有三篇入选局工会比赛，获得了三等奖。 　　3)在教育局《师德形象大讨论》活动中，组织教师仔细、认真地学习了《崇明教师形象二十条》，并张贴在教工之家以示提醒。 　　4)园领导经常与新教师沟通谈心，并针对0——3年的新教师专门举行了一次讲座，名为《给新上岗的你》，从热爱、责任、家长等几个角度阐述了如何当一名合格的或优秀的幼儿教师，教师们听后获益匪浅。 2、抓学习 　　继续研读五个文本，并积极落于实践，改变自己的教育教学行为。鼓励教工要多途径、多角度地开展各类学习，通过园本培训、教研活动、业务学习等形式，倡导教师自我学习，提升素养，尤其在把握幼儿年龄特征、生理特点等方面应更进一步。同时借助“优青工程”的实施，园领导师从实幼园长，体验名校长带教和实地指导下的成长，提升领导者的管理能力和素养，推动学校的有效发展。 3、抓培训 　　根据教师的能力和发展现状，继续开展不同层次的培训以及各级带教。按照师范和非师范不同特点调整策略，并追求个性化发展。积极开展现代化信息技术手段的应用研究，通过校本培训、技能培训等途径组织教师信息技术的培训，提升教师的多元实践能力。 二、以教学为重点，特色办园 　　办园条件的大幅度改善为我园带来了良好的发展趋势，在硬件设施提高的