XX年春季学期幼儿园工作总结_1.docxVIP

XX年春季学期幼儿园工作总结　　本学期，我园以幼教“两个法规”和《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，以培养幼儿创新精神和实践、操作能力为重点，以新课程改革为基点，加强教学常规管理，深化课程教学改革，实行科学管理，加强教科研力度，更新保教理念，全面推进素质教育，不断提高保教质量，我们的具体做法是：一、多渠道、多方面提高教师的整体素质　　新《纲要》教育理念的贯彻和实现关键在教师，而能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿生动、活泼、主动的发展在于教师的素质，为了使教师们树立起“以幼儿发展为本”的理念，充分挖掘和调动教师们工作积极性、主动性，让教师们创造性地开展工作，我园采取了以下措施：1、抓好政治学习，提高思想素质。　　幼儿阶段的孩子模仿能力强，教师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园结合《教师职业道德规范》和《幼儿教育》、《学前教育》等相关文章进行学习，对教师进行教育，以提高教师的师德修养，并在一日生活组织的各环节对教师提出了要求：满腔热情对待每一个孩子，耐心引导、积极启发，循循善诱，平等相待，做到“关爱、理解、宽容、细心”，树立了良好的教师形象。2、抓好理论学习，更新教育观念。　　为了让课改观念深入每一个教师的心中，我园切实保证每周的政治业务学习时间，让教师针对课程改革中出现的最关键、最困惑、最有价值的问题及获得有益经验进行学习、交流和讨论，使教师们在做中学，在实践中领悟，在实践中总结，在总结中提高。多形式的学习方式，使教师们深刻理解和体会了课改精神，牢固树立起了“以幼儿为本”“促进幼儿有个性发展”“为幼儿一生打好基础”的教育理念；在这样的理念指导下，教师们积极探索适合本园、本班级的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。3、抓好教研、课改各项工作　　1、加大教研力度。为了给教师更多选择空间，让教师能有更多的时间去了解孩子，走进孩子的世界，选择符合目标、幼儿感兴趣的、来源于幼儿的生活的教育内容，共同探讨利于促进每一个幼儿在原有水平上发展的教育教学方式方法。　　2、教师可根据各班的特点拟定课题，做到教师人人有课题。定期组织观摩等研讨活动，共同探讨、反馈课题研讨情况，拟定下一阶段的研讨方法，争取出成果。　　3、本学期我园根据美育教育课题研究内容，将教研重点定在了“绘画、舞蹈”两方面，各段要针对教研重点组织教师人人参与的教育教学推优观摩活动，通过听课、评课，提高教师教研能力，促保教质量提高。　　4、教师要根据目标，选择符合幼儿兴趣的内容，设计形式较丰富的教育教学活动计划。　　二、营造良好环境，建立平等、和谐的师生关系。　　新纲要明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”对于各方面发展可塑性都较强的幼儿来说，他们受环境的影响更大，环境对其身心发展更是起着重要的作用，幼儿正是在环境的交互作用中得到发展的。1、让环境促进幼儿园课程的发展。　　幼儿园的课程无处不在，生活即课堂，教师无时无刻都要把握好教育的契机，所以，充分利用环境资源对孩子进行教育也是幼儿园课程不可缺少的一部分。我园在环境创设方面我们没有规定统一的模式，教师可根据幼儿的需要，主题的发展，随时更换环境，（壁画，区域的摆放等）。让幼儿成为环境的主人，让环境为幼儿学习服务已成为我园在实施主题活动中的重要理念，在这种教育理念的指导下，根据课程的需要，在创设环境中，教师们除了继续发挥区域的教育功能外，还利用墙面、空间展示了教师与孩子、家长收集的与主题有关的图片、照片、实物等资料，以此引起幼儿研究主题的兴趣和学习的动机。在主题研究的过程中，我们还不断展示幼儿学习活动的成果和美工的作品，使环境不断随主题的进展而丰富，随主题的变化而变化。2、让环境进一步促进师生互动。　　在布置幼儿园各个环境过程中，我园提倡让孩子共同参与环境布置，让孩子在这个过程中体验平等意识，培养他们的主人翁精神和参与意识。在这个环节，可让幼儿充分想象、自主操作、自由创造，让师生共同创作，对于难度较大的部分可以由老师操作，难度小的部分由孩子完成，另外，教师还可根据主题环境内容的不同、本班孩子的发展水平等因素，灵活添加一些易于孩子操作内容，启发孩子充分想象自由表现。例如：中三班在月份的主题活动环境创设中，教师首先设计了美丽的蓝天和可爱的云宝宝，其次引导孩子根据活动内容创编了相关的云宝宝的故事，并把孩子自己想象的故事画面添加到了主题环境当中，形成了极富童趣的故事连环画。此时环境中的作品在幼儿眼里，就如同自己编画的童话书一样了，孩子能真正融入了环境之中。3、让环境促进幼儿心理健康成长。　　环境不止是指现行的外部设置，同时也包含了隐性的内部内容。我园提倡外部环境创设的同时，也将心理环境的创设放在重要位置。我园要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的