课题1_爱护水资源_新人教版.ppt

水是一切生物体最基本组成成分，人每天都要补充一定量的水以维持体内水分平衡。一个成年人在下述情况下每天需要补充多少水？ （1）每天吃含水约750ml的食物，并利用通过食物被氧化产生的约350ml的水； （2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排除体外的水分是：1700ml、500ml、400ml、150ml。 需要再补充水的体积为： （1700ml＋500ml＋400ml＋150ml）－（750ml+350) =1650ml 练习 1、我们怎样爱护水资源？ 2、水体污染是什么？它的来源有哪几部分？ 3、水体污染的危害性有哪些？ 自学提纲 4、预防和消除水体污染的措施有哪些？ 二、爱护水资源 爱护水资源 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染 1、提高水的利用率 2、防止浪费 爱护水资源 二、爱护水资源（节约用水和防治水体污染） 节约用水的具体措施： 工业上，提高水的重复利用率 农业上，改漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。 生活上，改变一些不良的用水生活习惯，如洗衣、刷牙时的不问断放水改为间断放水。 使用新技术、改革工艺，如生产节水型用具和家电。 总之节约水资源就要提高水的利用效益。 工业生产设备 冷水 泵 蓄水池 冷却塔 工业用水重复利用示意图 工业上 防止水体污染 （1）什么是水体污染 水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。 你能从下图中分析出污染水体的的主要来源吗？ （2）水体污染的来源 工业污染、农业污染、生活污染 造成水体污染的原因还可能有： 石油泄漏造成的海水污染。 放射性水污染。 热污染。 3、防治水体污染的措施： （1）工业上:工业废水处理后排放. （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. ⑷ 加强水质的质量监测 2、水体污染的危害: ①影响工农业、渔业生产 ②破坏水生生态系统 ③危害人体健康 舒城县杭埠中学—陈春林 舒城县杭埠中学—陈春林 舒城县杭埠中学—陈春林 舒城县杭埠中学—陈春林 舒城县杭埠中学—陈春林 舒城县杭埠中学—陈春林 舒城县杭埠中学—陈春林 舒城县杭埠中学—陈春林 舒城县杭埠中学—陈春林 舒城县杭埠中学—陈春林 舒城县杭埠中学—陈春林 舒城县杭埠中学—陈春林 舒城县杭埠中学—陈春林 * 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 学习目标： （1） 了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2） 培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任 自学提纲 1、地球上的水以那些形态存在？地球表面约有百分之几 被水覆盖？ 2、地球上储水量最大的储水库是什么？ 3、我国总储水量为多少？居世界第几位？人均水量为多少？ 一、人类拥有的水资源 海洋水 咸水 湖泊水 淡水 河流水 淡水 地下水 淡水 大气水 以气态——水蒸气的形式存在 生物水 生物体内最多的是水 地 球 水 海洋水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水 人类拥有的水资源 各种形态的水储量约1.39X1018m3,地球表面约71%被水覆盖。 水在自然界的分布 海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量96.5%。 浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种。 地球上的总水储量很大，但淡水很少，只占全球水储量的2.53%其中，大部分淡水分布在冰川，人类能开发利用的仅占淡水的30.4% 海水中含有80多种化学元素 小结：地球上的水资源是丰富的，但可供利用的淡水资源有限。 2、人类生活、生产用水量不断增加. 3、水体受到污染.（未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染） 地球上71％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？ 1、可利用淡水资源有限（不到总水量的1﹪),且分布不均。 中国： 水资源总量为2.7×1012m3水资源总量居世界第6位，但人均水量只有2048m3，居世界八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一。且分布不均，南丰北缺。 据统计，当今世界有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中约26个国家的3亿多人口生活在缺水的状态中。 紧缺性 人均水量/（m3a-1）(a,年的符号) 主要问题 轻度缺水 1700~3000 局部地区，个别时段出现用水问题 中度缺水 1000~1700 将出现周期性和规律性的用水紧张 重度缺水 500~1000 将经受持续性缺水，经济发展受到制约，人体受影响 极度缺水 50