涡旋式压缩机的拆装创新杯说课大赛国赛说课课件.ppt

设计思路 涡旋式压缩机的拆装 汽车空调 教材分析 学情分析 目标分析 重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 “土壤”功能：深刻认识教材是基础 涡旋式压缩机的拆装 教 材 分 析 教 材 分 析 本课为高等教育出版社《汽车空调维修技能训练》主题二中资源1的内容，时间为2课时 高等教育出版社 教 材 分 析 地位作用 本节课的内容是整个课程的一个基石 也是学生学习原理的一个重要组成部分 奠定了理论基础 提升了学生的动手实践以及团队的沟通、协调能力， 体会“工作岗位”分工的不同 年级：中职二年级的学生 专业：汽车应用与维修 《汽车空调》是学生的必修课 学 情 分 析 学习对象 学 情 分 析 生 特 点 学 对汽车有一定的认识 注意力时间短，易分散 易接受新事物，对工作 有所追求 动手能力强，可塑性高 目 标 分 析 三维教学目标 知识目标 技能目标 职业素质目标 1.了解压缩机的拆装步骤2.熟悉压缩机的内部结构3.掌握拆卸与安装步骤 熟练掌握压缩机的拆卸与安装步骤 培养学生的合作意识，提前适应工作时工作岗位的分工不同，并在实际操作培养学生作为作业人员的基本素养 目 标 分 析 实现理论到实践的转化 实现角色转化： 学生到员工 实现学习到生产的转化 三转化 重 点、难 点 重点、难点 涡旋式压缩机拆卸与安装 压缩机 的检修 意图 通过视频播放以及3D动画演示实现 意图 不仅注重理论，更注重引导能力发挥 职业性 实践性 开放性 自主学习理论 小组实训 学生成果展示 教 法、学 法 行为导向 教学法 任务驱动法 角色扮演法 设计意图：充分突出教师引导，学生主体，“做”与“学”互相渗透 教 法 学 法 自主学习 小组合作 设计意图：学生之间相互促进，相互学习，成为各自的“老师” 教 学 过 程 时间安排 课前准备 2分钟 借题发挥引入新课 3分钟 新课内容自主学习30分钟 小组分工实训35分钟 学生总结成果展示 10分钟 6 教 学 过 程 1课前准备 学生分组 课前考勤 目的：为实训铺垫 教 学 过 程 2.创设情境，引入新课 目的： 用新鲜感比较强的方法引入课本内容 根据学生的特点，容易被新鲜的事物所吸引，教师身上佩戴一个心形图片：提示压缩机是汽车空调“心脏”作用 6 教 学 过程 3.理论三部曲 图片展示 3D动画演示 视频播放 目的：根据学生的认知规律，逐步加深学生印象 教 学 过 程 自主学习理论 意图：学生自主学习的过程中体会自我解决问题的能力 教 学 过 程 4、安全教育以及6S管理渗透 意图：体会安全生产在实践实际生活中的重要性 教 学 过 程 5.学生分工、实训 目的：培养学生的团队精神，协调能力，体会“工作岗位”引导学生合理使用手机并为作业铺垫。 教 学 过 程 6.学生总结，学生成果展示 目的：让学生思考所学内容，并在思考中加深本课的内容，进行理论升华，提升了学生综合能力 教 学 过 程 7 作 业 交流会 利用录像员手中的录像进行小组间的交换，互相学习，互相研讨 电子作业 利用手中的手机，小组成员换岗完成另一种压缩机的拆装 教 学 过 程 6 作 业 目的：学生实际体会4S店的操作流程，更好的与社会接轨 教 学 反 思 课前反思 思考引入新课的形式：教师胸前贴一张心形图片，吸引学生眼球 思考教学过程：课前准备、引入新课、理论解释、实训操作、学生成果展示、作业布置 创新总结环节，交给学生创新作业，合理引导学生使用手机问题 教学环节的两个创新充分的调动了学生的积极性。 理论讲授实现的“三部曲”，也比较符合学生的认识规律，起到了很好的效果 教 学 反 思 课后反思 教 学 反 思 思 考 学校与企业的结合点 学生的需求转变员工的需求在课堂的渗透 教学是一个不断探索完善的过程，我将在今后的教学实践中不断进取…… 谢谢