生物2012高考人教版生物总复习精品课件共68份必修3第4章第3、4节.ppt

* 2012届高考生物总复习 第3、4节　群落的结构　群落的演替 高频考点突破 实验专题探究 第3、4节　群落的结构　群落的演替 基础自主梳理 命题视角剖析 即时达标训练 基础自主梳理 一、群落的结构 1．概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物______的集合。 2．物种组成 (1)丰富度：群落中______数目的多少。 (2)特点：不同群落________不同。 (3)探究实验：土壤中小动物类群丰富度的研究。 3．种间关系 (1)捕食：一种生物以另一种生物作为食物。 种群 物种 丰富度 (2)竞争 ①概念：两种或两种以上生物相互争夺_______________等。 ②结果：相互抑制或一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 (3)寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的___________，摄取寄主的养分以维持生活。 (4)互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 4．空间结构 (1)垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的_____现象。 资源和空间 体内或体表 分层 (2)水平结构：受各种因素的影响，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常呈_______分布。 二、群落的演替 1．概念：随着时间的推移，一个群落被______________代替的过程。 2．类型 (1)初生演替：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植物，但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如，发生在裸岩上的演替。 镶嵌 另一个群落 (2)次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。例如：火灾过后的草原。 3．人类活动对群落演替的影响：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的_______和_______进行。 速率 方向 思考感悟 有人根据生物群落的概念说“只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替”，你认为他的这种说法正确吗？ 【提示】　这种说法是错误的。根据群落演替的概念，演替应是其根本性质发生了变化的过程，大火、洪水、火山爆发等自然灾害会在短时间内改变一个群落，但即使没有这些灾难，群落也是会发生演替的，演替现象是一直存在的，它贯穿着整个群落发展的始终。在自然状态下，演替的总趋势是物种多样性的增加和种群稳定性的提高。 高频考点突破 种间关系的比较 【易误警示】　(1)两种生物之间可能有多种种间关系。 (2)上述种间关系都有利于种群的进化。 即时应用(随学随练，轻松夺冠) 1．下列属于种间竞争实例的是(　　) A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少 解析：选D。竞争是指两种或两种以上生物，相互争夺资源和空间等。竞争的结果常是一种生物生存下来，而另一种生物逐渐消亡，D项两种绿藻为竞争关系。蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露，蚜虫因此而免遭天敌瓢虫的捕食，这是互利共生关系；以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂的食物不同，不是竞争关系；细菌和噬菌体是寄生关系。 群落演替的理解 1．群落演替的原因 (1)环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，而对另一些物种的生存产生不利影响。 (2)生物本身不断进行繁殖、迁徙。 (3)群落内部由于生命活动造成内部环境改变。 (4)种内和种间关系不断发生变化。 (5)人类活动的干扰。 2．群落演替的过程 群落演替的过程可人为地划分为三个阶段： (1)侵入定居阶段(先锋群落阶段)。一些物种侵入裸地定居成功并改良了环境，为以后侵入的同种或异种物种创造有利条件。 (2)竞争平衡阶段。通过种内或种间竞争，优势物种定居并繁殖后代，劣势物种被排斥，相互竞争过程中共存下来的物种，在利用资源上达到相对平衡。 (3)相对稳定阶段。物种通过竞争，平衡地进入协调进化，资源利用更为充分有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例，群落结构复杂，层次多。 即时应用(随学随练，轻松夺冠) 2．(2011年北京海淀区期末测试)在裸岩演替为森林的过程中，对群落演替的描述不正确的是(　　) 选项 生态特征 发展期 成熟期 A 营养结构 简单 复杂 B 有机物总量 较少 较多 C 自动调节能力 强 弱 D 动物类群丰富度 较低 较高 解析：选C。本题考查群落演替的特点。在裸岩演替为森林的过程中，生态系统的自动调节能力增强，抵抗力稳定性增大。 实验专题探究 调查类实验结果的分析 1．调查类实验结果的表示方法 (1)现象描述法：如“土壤中小动物类群丰富度的研究”的实验结果可以用多度等级“多、较多、较少、少”等表示。 (2)数据统计法：如“调查某地某种生物的种群密度”的实验结果可以通过样方法