安东诺夫卡苹果2章节.pptVIP

作业 运用场景描写的有关知识，根据近日天气特征，就你所生活的环境，写400~500字左右的一段文字。 * * 　　老舍说：“ 一个风景有一个特别的美，永远独立。假若在作品中随便地写些风景，即使写得很美，也不能给读者以深刻的印象。” 　　屠格涅夫说：“ 描写风景的时候，应抓住琐碎的细节，把它们组织起来，让人看完之后，一闭上眼睛，就可以看见那个画面。” 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛己经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 闭目背想 安东诺夫卡苹果 俄 蒲宁 ----风景描写 合作探究 蒲宁作品中的风景描写向来被文学界称道,请选取你认为较为经典的风景描写,简要谈谈作者是从哪些角度去深入描写的。 蒲宁作品中的风景描写向来为文学界称道。比起图画，这篇小说更像电影，因为作者在描绘每一幅俄罗斯风情画时，不是平面的，而是立体的：不仅有色彩、光影，还有声音、气味，令人身临其境。 《安东诺夫卡苹果》仿佛一部令人心醉神迷的俄罗斯田园风景记录影片,由一幕幕细腻的工笔画连缀而成,欢娱与感伤的情绪成为整个“电影”的配乐,令小说充满了诗意的氛围。 蒲宁作品中的风景描写 多层次 时间 空间 古　四　朝 今　时　暮 　　　　等 远　高　里 近　低　外 　　　　等 多角度 ★调动多种感官 动静搭配 虚实互补 点面结合 色彩调和 直接与间接结合 对比与烘托结合…… 视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 情景交融 片断赏析 　说出本段文字所用到的感官。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混合着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 　　 在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。 每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它还带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。 　　进古森林时，太阳已经下山，森林里黑了下来。惟有雪山顶上抹着一层夕阳的余晖，使人依稀可辨林间小路。这片古森林长的全是塔松，密密层层往天上涌，粗的两人抱不住。地上铺着厚厚的落叶，走在上面像踩着厚厚的地毯。枝叶间飘散着松脂的芳香和潮润的气味。 　 多感官是搜集信息、认识事物的重要基本功。我们平时可以准备一个“ 信息本 ”，标明五个栏目：“ 目视 ” “耳听”“鼻嗅”“舌味”“肤触”。把每日的 “ 五觉 ” 信息经过分析选择，分别记入各栏，然后定期归纳总结。久而久之，你就会变得耳聪目明、五官灵敏。 学法指点　 　　请观察雨后黄昏或雨后清晨的景色,注意他们有什么不同。也可仔细辨别雨落在草丛中与落在水中的声音的不同，选取其中之一，然后用文字表达出来。 　　要求：自拟题目，不少于150字。 自主实践 我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是白花一样的美丽。它好像比空气还轻，并不是从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。然而它又像活的生物，像夏天黄昏时候成群的蚊蚋（ruì，蚊子一样的昆虫），像春天流蜜时期的蜜蜂。它飘落下来，一簇簇，像鹅毛，似纸片；一朵朵，如飞花，似白蝶；一片片，若柳絮，似衣裙。它忙碌地飞翔着，或上或下，或快或慢，或粘在人身上，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。大地披上了银装，屋顶上盖了一层又厚又白的大棉被。 鲁彦：雪 　　它静默无声，我似乎听到了千百万人马的呼号和脚步声，有时又似乎听到了情人的切切密语声……在它飞舞的姿态中，我看见了慈爱的母亲、柔和的老师、活泼的同学、微笑的花朵、温暖的太阳、静默的晚霞……它扑到我面上时，我似乎闻到了旷野里鲜洁的空气的气息，花园里浓郁的玖瑰的气息……在白天，它做出千百种婀娜的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着行路人……