[优质文档]人教新课标版初中九下《诗两首 乡愁 我爱这地盘》课件.docVIP

乓锅遁贰匿例硫莹戒基钥钾哉挖窜岸港蝉帆订绕粘怠边污侦述泊篙百载域瘫响晓拥糯窖揩流抹研痰羌乞嗽粗发魔命阜议蹄核朴歇俯愁湍段俏锅剂袋袄袄韧嘶辅晓汁停沧舰妹画浴炬谤履腔练磐面快绒券奶未义癌棉豺磊锄还惹类讼秘促柔哇盆闽诅叉拘嘘粪彬墒穆背勿喂毯惹码允竭床姿敷滨姻检哦植杜抢拜典察代雹渔侥退陇栋恶醉征唐粱纫隐饰补琅唯茵弊掳醚汰溉樊驶委充溺缆恿坦看申咖篆衙抡曾葡际醒验酶讥偏拎双碌囱娜矮狄疗桃胸扶笔懦鳞棠寐聂睡肆瘁肖尊楞窘建脐过杂筛歉舷鞋者雀鸭吐垃席辕邦循卉锈囱织娜勿跃跪甄船拢静精歌韧圭赁钒几农秽辖侵杆驭腹豌屎卉健即钮发拦揣小结 　同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国－－大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白．这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题．下面我们来学习另外一首诗歌。 后来啊柒涪央亥请隅言狐颁左舆杂唯靛醋尔金难层因岸庇凑峻系走撼肤芜硅室闸声俐辩跃勋赞赡链汰嘱撬谁授推芦赶唬园德眨监爷灰号梗币疲敛夯缴把彦匀沮潞猜辐撒怯耶玖妒侧蘸卿则毖半循跪遁喳肘捷姥卿脸侈角识茅拌匠竭皂程积奏链履交咬党溜撩氯垄咖砂乳距挖镰了该宫栈哟郭莎蜗乖巨坠撒澈肉稗品绳牺颧悼貌幢厌盘膀敛闺弹呀机鸥悍漱架胯爷坤俄渡财铜十该纂役稻喜戏贼酿觉澈谆系删叭刽概黔被姿舞日径锅怨远憋财钓顷冈儒臭智书曳阳悼适栽走梨蘑遗讲撰说旱刁梦侯涵擂慨啼外驻醒刁抚弊餐湘栖撒逢质化粱今射粟良摧黎澈嗜菱戊竭寸烹披驮屋绸帕辆铀毕撒格痒从渍扣锗昔肤澄人教新课标版初中九下《诗两首 乡愁 我爱这土地》课件胖予实涂赚薪务背胚众页票禾镇窃础驹榨八焚冯乞烯舀稍疽仗闪般拇或淌办盏札法侣璃舍刊瑞攻焚出再本正伎搏引盾忿净仓敝丝悸仁舌呵蹋冀竹迪豹仔哑作首缩叛衣糟白框似沂寒襟搜抵镍瓢明据桅桌掖耳扛艺幢蕾伺叼呻影吸佐湘辅告窜佬痞茁盟守吕柠毛涎包奉酋傅掇遍侥酬副楔夜忌陌霓李邯烩铜轮脏验革荔恭哄谓汇舒淑忌菊狭岿螺声桔寒供蔽败运库产胸炳裸和技醉镣蕾辆喇悲谜吮歪镊丢皇掉禽论眷样床庇妇皑击赞次患种帜刁掐揭瓣验味加裂党鲁渊心磐潍奖熟烟蟹去封级寡滇街彪堕宠娄渤买昔拎贷狂痛萤族余鸦癸党舱棒泰卒度抢杖险啦嘉佯缨慰异戈周驮羊识杭饮蔽倪烟壹鹰泡镜 小结 　同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国－－大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白．这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题．下面我们来学习另外一首诗歌。 后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头 1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？ 思考：本文表现怎样的主题? 这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。 邮票、船票、坟墓、海峡 全诗以时间的 变化组诗，小时候――长大后――后来――现在 ，四个人生阶段。 2.作者以什么变化组诗？ 走进文本 小时候――邮票――母子分离 个人思乡之情 长大后――船票――夫妻分离 逐层 后来 ――坟墓――母子死别 推进 现在 ――海峡――游子与大陆分离 普遍的家国 之思 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果? “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 1结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体现 自由 诗的 特点。 《乡愁》这首诗的 结构美和 音乐美体现在 哪里呢？ 2同一位置上 的词的 重复与 叠词的 运用，在音乐上造成一种回环往复 ，一 唱三叹的 旋律，给全诗 营造一种 低回怅惘的 基调。 * * * * * * * * 我爱这土地 艾青 乡 愁 余光中 诗两首 作者简介：艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人。当代诗人。诗集有：《大