生态系统的稳定性21章节.pptVIP

生态系统的稳定 生态系统的自我调节能力 抵抗力稳定性和恢复力稳定性 “抵抗力稳定性”的核心是“抵抗干扰，保持原状。 “恢复力稳定性”的核心是“遭到破坏，恢复原状 课题：设计并制作生态缸，观察其稳定性 1. 在制作生态缸时，除了参考教材中的方法步骤外，还要注意以下几点: （1）生态缸可制作成封闭型，也可制作成开放型（即不加盖）。前者对生态系统的基本成分及其比例有着更严格的要求。 （2）生态缸中放置的生物必须具有较强的生活力，放置生物的数量要合适。 （3）为了使生态缸内的沙地保持干燥，可在沙土下铺垫一张塑料布，以防止缸中水（气）渗透上来。 （4）生态缸制作完毕后，应该贴上标签，在上面写上制作者的姓名与制作日期。 2. 观察生态缸的稳定性时，要注意以下几点: （1）设计一份观察记录表，内容包括植物、动物的生活 情况，水质情况（由颜色变化进行判别）及基质变化 等。 （2）定期观察，同时做好观察记录。 （3）如果发现生态缸中的生物已经全部死亡，说明此时该 生态系统的稳定性已被破坏，记录下发现的时间。 （4）依据观察记录，对不同生态缸进行比较、分析，说明 生态缸中生态系统稳定性差异的原因。 练习 基础题 1.（1）√；（2）×；（3）√。 2.自我调节能力最强的两个生态系统是（1、8）； 人的作用突出的生态系统有（6、7、9、11）； 陆地生态系统中抵抗力稳定性较强的是（1、2），较弱的是（3、5、6、7、11）； 水域生态系统在遭到较严重的破坏后，恢复较快的是（4、9），恢复较慢的是（8）。 拓展题 提示：生态系统中的生物种类越多，食物链越复杂，系统的自我调节能力就越强；反之，生物种类越少，食物链越简单，则调节平衡的能力越弱。例如在马尾松纯林中，松毛虫常常会产生爆发性的危害；如果是针阔混交林，单一的有害种群不可能大发生，因为多种树混交，害虫的天敌种类和数量随之增加，进而限制了该种害虫的扩展和蔓延。 一、概念检测 1.（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√ 2.（1）B （2）C 3.举例：略 4.略 二、知识迁移 1.略 2.提示（1）藻类数量减少；需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗。（2）有机物分解后形成的大量的NH4+ 等无机盐离子，有利于遭类的大量繁殖。（3）藻类通过光合作用释放氧气；有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少。（4）河流中生物大量死亡，该生态系统的稳定性遭到破坏。 三、技能应用 1.略 2.放养赤眼蜂。因为喷洒高效农药，在消灭棉铃虫的同时，也会杀死大量棉铃虫的天敌。棉铃虫失去天敌的控制，就容易再度大发生。在棉田里放养赤眼蜂，由于棉铃虫和赤眼蜂在数量上存在相互制约的关系，因此，能够将棉铃虫的数量长期控制在较低水平。从这个角度看，这个方案有利于提高农田生态系统的稳定性。 四、思维拓展 （1）属于自养生物。 （2）一般生态系统的能量来自太阳能，由绿色植物进行光合作用固定，但深海热泉生态系统中的能量却来自硫化物，由硫细菌通过氧化硫化物获得。 （3）对于研究生命的起源和演化，研究地球上生态系统的结构、规律具有重要意义。 * 第5节 生态系统的稳定性 点此播放教学视频 生态系统 结构 功能 组成成分 营养结构 食物链 食物网 能量流动 物质循环 信息传递 生物成分 非生物成分 点此播放教学视频 概念：生态系统具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。 含义： 1、它是生态系统发展到一定阶段所具有的一种综合能力，而非一种状态。 2、结构上相对稳定：物种种类相对稳定；种群数量相对稳定；有典型完整的食物链和食物网。 3、功能上相对稳定：物质和能量的输入和输出相对稳定。 4、是自我调节的结果，主要依靠种内斗争和种间关系。 原因：生态系统具有自我调节能力 自我调节能力主要表现在3个方面： 1、同种生物的种群密度的调控，这是在有限空 间内比较普遍存在的种群变化规律； 2、异种生物种群之间的数量调控，多出现于植 与动物或动物与动物之间，常有食物链关系； 3、生物与环境之间的相互调控。 4、自我调节有正反馈和负反馈调节。负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。 正反馈：意义在于使生理过程不断加强， 直至最终完成生理功能 负反馈调节 害虫增加 鸟数目增加 鸟食物增加 鸟少吃害虫 害虫减少 鸟饥饿死亡 鸟数目减少 鸟多吃害虫 作用：使生态系统达到或保持平衡或稳态， 结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化。 物种丰富的热带雨林 生态系统成分越多 营养结构越复杂 自我调节能力越大 物种单