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新目标英语八年级下册Unit4 He said I was hard-working教学设计 一、教学内容及分析 本单元的教材设置从谈论电视剧剧情开始，以对话的形式引出直接引语和间接引语的应用及转换。通过谈论和学生年龄相仿的电视剧人物，把枯燥的语法知识学习融入情境对话之中，学习如何用英语转述他人的话，学习内容贴近生活，学生学习兴趣高涨。教学内容安排采用听、说读写结合的方法，让学生在听力、口语阅读、写作练习中，学习新的语法知识，形成正确的语言习惯，提高英语运用能力. 二、学习者特征分析: 学生已经学习了一般现在时，一般过去时，现在进行时，过去进行时等时态，能够进行各种时态之间的转换，同时，学生对各种时态的陈述语气也知道怎么变化，因此在学习本单元就容易的多了。 三、单元整体目标分 1.知识与能力（1）词汇：mad; anymore; direct speech; reported speech； first of all ;message ;in good health nervous; village and so on . (2) 语言结构 1.了解直接引语和间接引语，以及引语之间的转换。学习如何用英语转述他人的话。What did Marcia say? She said she was having a surprise party for Lana on Friday night. 在教学过程中培养学生的英语应用能力，合作学习的能力。听力训练也是本课的重点。2.情态动词can表示能力 （3）目标语言1.What did your math teacher say ? He said I was hard—working . 2. What did she say ? She said she could speak three languages . 2．过程与方法 采用“任务型”教学模式，引导学生参与课堂Group work 活动，组织学生说话，再由其他学生当堂转述来训练学生进行引语转换。第一教学环节是引语转换训练，第二教学环节是听力能力训练，第三教学环节是教材语言操练，第四教学环节是课堂练习及分组活动。教学过程中应用讲授法、分组学习法。 3.情感态度与价值观 引导学生参与课堂Pair work 和 Group work 教学活动，培养他们团结协作的品质。通过礼貌地交流，养成文明用语的良好习惯。 四、重点、难点 本单元的教学重点是让学生学会何用英语转述他人的语，了解直接引语、间接引语，学会直接引语转换为间接引语。本单元的教学难点是把直接引语转换间接引语的转换中，注意动词的时态变化和人称代词的变化，并能口头、笔头上正确运用英语转述他人的观点。 五、教法选择与学法指导 1任务型语言教学2多媒体CAI教学3多元智能理论 六、资源准备：1.CAI课件 2.录音机 六、课时及教学内容安排 教学内容 课时安排 教法选择 资源准备 教学评价 Grammar(Direct speech and Indirect speech) Period 1 TBL, Ex, Group work PPT 通过让学生转述检查是否掌握，注重过程评价 Section A(1a—3b) Period 2 TBL,MIT, PPT, tape recorder 通过转述电视剧的情景和听力训练，进行过程评价 Section B(1a—2c) Period 3 TBL, Pair work Stereo 通过转述成绩单正确对待老师的评价 Section B(3a—self check) Period 4 TBL 通过写作训练学会书面表达与同学互通情感 Reading Period 5 Pre—reading While—reading Post--reading PPT 通过渗透阅读策略和情感态度，进行过程评价 教学内容 Unit 4 He said I was hard--working 课时 Period 1 教学对象 八年级学生 提供者 一、教材内容分析 本节课选自人教版新目标八年级下册Unit 4 He said I was hard—working. 本单元的中心话题是Telling a story。主要语言功能项目是Report what someone said。本节课是本单元的第一课时主要设计了一节语法课，专项学习直接引语和间接引语，为后面的新科学习打下基础。由于不同