步步高学案导学与随堂笔记2016_2017学年高中历史第四单元亚洲觉醒的先驱4单元学习总结课件.pptVIP

学案4　单元学习总结 第四单元 亚洲觉醒的先驱 返回 一、印度和土耳其民族解放运动的异同 1.相同点 (1)都是在一战和十月革命影响下发生的。 (2)领导者都是本国的民族资产阶级。 (3)在斗争中，人民群众都起了主力军的作用。 2.不同点 (1)发生的直接原因不同：印度是反对英国殖民当局的高压政策，土耳其是反对协约国帝国主义对土耳其的瓜分。 (2)社会性质不同：印度是英国的殖民地，土耳其是英法的半殖民地。 (3)斗争手段不同：印度主要是实行非暴力不合作的反抗斗争，土耳其是武装斗争。 (4)任务不同：印度人民是反帝斗争，土耳其是在反帝的同时还进行反封建的斗争，即进行反素丹政府的斗争。 (5)结局不同：印度反帝斗争暂时走向低潮，土耳其取得资产阶级革命的胜利，建立了共和国，开始了历史发展的新阶段。 (6)有无外援不同：土耳其革命得到苏联的大力援助；印度无外来力量援助。 二、亚洲觉醒的先驱的比较 人物 孙中山 甘地 凯末尔 革命 性质 半殖民地半封建社会的民族民主革命 英属殖民地印度的民族独立运动 一战后土耳其的民族民主革命 贡献 提出三民主义；发动辛亥革命；推翻封建帝制；建立共和政体；维护革命果实 提出甘地主义；领导非暴力不合作运动，推动印度独立；晚年调解教派矛盾 领导土耳其赢得民族独立；在政治、经济、文教、外交方面推动土耳其近代化 局限 前期对帝国主义本质认识不清，对封建势力妥协 非暴力原则限制了群众运动的发展，对英国抱有幻想 政治和社会改革存在明显不彻底性，经济改革有一定的缺陷 影响 沉重打击了帝国主义殖民势力，推动了民族独立和解放斗争，促进了本国资本主义的发展 返回 解题流程 例1　第一次世界大战后，印度和土耳其爆发了民族独立运动，两者共有的特征是(　　) ①斗争矛头指向英国政府　②广大的人民群众参加 ③开展持久的武装斗争　④实行资产阶级性质的改革 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 解题流程 第一步 定时空 一战后、印度和土耳其 第二步 抓关键 民族独立运动、共同特征 第三步 析选项 两国的资产阶级政党领导广大人民群众反对英国 的殖民统治；土耳其取得武装斗争的胜利后实行 了资产阶级性质的改革，而印度没有 第四步 定答案 A 解析答案 变式训练 1.(2013·天津文综·11)凯末尔说：“我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接受现时代思想，但我们仍得保持自身不变。”为此他推行的改革有(　　) ①废除政教合一　②用拉丁字母拼写土耳其语　③走苏俄发展道路　④大力发展农业 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 解析　材料主旨强调土耳其既接受现代思想又保持自己的优秀传统，建立一个现代化国家。凯末尔改革将土耳其封建君权和神权政体变为资产阶级共和国，废除政教合一。废除阿拉伯字母，用拉丁字母拼写土耳其语。学习苏俄，将资金集中用于工业化建设，但是，并没有走苏俄道路，故排除③④。 答案　A 解析答案 2.凯末尔曾说过：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。”下列反映这一想法的措施包括(　　) ①废除土耳其政教合一的政体　②革新社会生活和风俗习惯　③效仿西方的法律法规　④改革文字，用阿拉伯字母拼写土耳其语 A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 解析　凯末尔进行文字改革，改用拉丁字母拼写，故④错误，排除含④的选项即可。 C 审解组合类试题的技巧 解答时可采用选基法、筛选法、辨异法。最常用的是筛选法，又称排除法，以题干条件为“筛子”将备选项逐一过筛，排除那些与题干无关显然错误的选项，逐步缩小包围圈，最后留下正确答案。组合式选择题常出现提法错误，那么凡含该内容的选项均错，称为“定一排三”法。 例2　(2013·重庆文综·14，节选)阅读材料，回答问题。 材料一　赵武灵王(前325～前299年在位)与肥义谋胡服骑射。国人皆不欲，公子成(赵武灵王的叔父)曰：臣闻中国者，蛮夷之所则效也。今王舍此而袭(穿)远方之服，臣愿王熟图之也！王曰：夫服者，所以便用也；制国有常，利民为本。吾国东有齐、中山，北有燕、东胡，西有楼烦、秦、韩之边。今无骑射之备，则何以守之哉？而叔顺中国之俗，恶变服之名，非寡人之所望也。公子成听命，乃赐胡服。于是始出胡服令，而招骑射焉。 ——摘编自司马光《资治通鉴》 材料二　凯末尔采取的一项激进措施，就是取消费兹帽，代之以西式礼帽。费兹帽是一种红色圆柱形的帽子，是当时穆斯林土耳其人的特殊服饰。他认为，土耳其人的这种装束是非常不合时宜的，是一种与现代文明社会格格不入的打扮，土耳其